劉希婭代表。受訪者供圖

人民網(wǎng)重慶2月22日電 （劉政寧、姚於）“針對近年來基礎(chǔ)教育受校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)影響，導(dǎo)致教育生態(tài)被破壞、引發(fā)社會群體焦慮的亂象，我連續(xù)三年提交治理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相關(guān)建議，提出加強(qiáng)招生環(huán)節(jié)治理等建議，得到有關(guān)方面高度關(guān)注和積極回應(yīng)。”2023年全國兩會前，全國人大代表，謝家灣教育集團(tuán)黨委書記、總校長劉希婭繼續(xù)聚焦教育一線，為教育發(fā)展建言獻(xiàn)策。

作為連任了三屆的全國人大代表，近五年來，劉希婭旗幟鮮明亮出代表身份，通過深入全國20余省市實地調(diào)研、利用個人自媒體平臺等收集民情民意，五年提交議案建議52份。她立足崗位建言獻(xiàn)策，攻關(guān)教育痛點難點問題，為教育高質(zhì)量發(fā)展鼓與呼。

據(jù)了解，在教書育人方面，劉希婭帶領(lǐng)謝家灣學(xué)校教師十余年來堅持發(fā)展素質(zhì)教育，以“紅梅花兒開 朵朵放光彩”為主題推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，賦予紅巖精神教育新內(nèi)涵，讓紅巖精神煥發(fā)時代新光彩。

同時，她還帶領(lǐng)學(xué)校以學(xué)習(xí)方式變革為載體，深化教育教學(xué)綜合改革，優(yōu)化學(xué)習(xí)生態(tài)，探索出學(xué)校低負(fù)擔(dān)高質(zhì)量素質(zhì)教育育人模式，榮獲第三屆中國質(zhì)量獎，減負(fù)提質(zhì)辦學(xué)實踐被教育部評為全國優(yōu)秀工作案例，不斷拓展減負(fù)提質(zhì)育人經(jīng)驗在更高學(xué)段、更廣范圍的實踐路徑。

“圍繞教育發(fā)展中的問題，我已經(jīng)連續(xù)七年提出修訂課程設(shè)置方案，在新發(fā)布的《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中，基于謝家灣學(xué)校課程改革實踐的多條建議被吸收?！眲⑾I介紹，自己提出“減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)”“合理使用人工智能”“優(yōu)化中考機(jī)制”等教育領(lǐng)域相關(guān)建議，得到各部門的積極回應(yīng)落實。

“民有所呼，法有所應(yīng)”。在履職中，劉希婭也充分發(fā)揮代表作用，就群眾關(guān)切的問題，連續(xù)多年提出修訂《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》（下稱《未保法》）的議案，列席參與十三屆全國人大常委會第十四次會議，審議《中華人民共和國未成年人保護(hù)法（修訂草案）》；多次參加《未保法》修訂座談?wù){(diào)研并發(fā)言，提出20余條意見都得到了采納，如：保障未成年人休息、娛樂和體育鍛煉的時間；學(xué)校不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期，組織義務(wù)教育階段的未成年學(xué)生集體補(bǔ)課等。

值得一提的是，去年3月8日，在十三屆全國人大五次會議第二場“代表通道”上，劉希婭結(jié)合辦學(xué)三十年最真切的感受，和全國觀眾討論素質(zhì)教育，“教育就是要有因材施教的策略和有教無類的情懷”等觀點引起了廣泛的共鳴和討論。

“回望五年履職經(jīng)歷，我越來越深刻感受到，人大代表不僅是一項榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。”劉希婭表示，自己將滿懷敬畏之心，強(qiáng)化代表意識，增強(qiáng)履職使命感，擔(dān)當(dāng)履職責(zé)任，不斷提高履職能力。新一屆履職即將開啟，自己也將始終牢記從群眾中來，到群眾中去，充分發(fā)揮代表的政治性、廣泛性、代表性，為教育高質(zhì)量發(fā)展竭盡所能。

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