峰會現(xiàn)場。陳文森攝

8月17日，兩江新區(qū)星湖學校“雙層五維·智慧評價”智慧教育峰會以線上+線下方式舉行，集中分享交流智慧教育評價改革最新成果與發(fā)展趨勢。峰會現(xiàn)場成立多個智慧教育研究體，并重點分享星湖學校雙層五維智慧教育模型和實踐經(jīng)驗。

其中，由星湖學校發(fā)起，來自重慶、浙江、廣東、四川、安徽、內(nèi)蒙古、黑龍江等地的12所學校校長線上簽約，成立全融合智慧教育研究共同體。共同體將充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校對智慧教育的示范引領(lǐng)作用，就數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等相關(guān)經(jīng)驗進行深層次探討，實現(xiàn)研究成果的廣泛共享。

與此同時，星湖學校聯(lián)合中科信息智慧教育研究中心成立全融合智慧教育實驗室，將借助行業(yè)專業(yè)力量持續(xù)開展智慧教育深入研究，推動更多智慧教育應(yīng)用案例生動落地。

學校全融合智慧教育學科研究中心也同時成立，將以學科組為依托，進一步把智慧教育研究成果落實到具體學科課程中，提升教師教學質(zhì)量，成就學生核心素養(yǎng)。

會上，星湖學校重點分享了學校雙層五維智慧教育模型建設(shè)經(jīng)驗實踐，從該校智慧教育的整體架構(gòu)、智慧教師評價、智慧學生評價、云上星湖資源庫等方面作詳細闡述。

星湖學校把智慧課程與智慧課堂作為核心價值層，把智慧環(huán)境、智慧管理、智慧評價作為支持系統(tǒng)層，通過研發(fā)智慧課程、布局智慧課堂、改革智慧評價、提升智慧管理、創(chuàng)設(shè)智慧環(huán)境等5個維度開展智慧教育實踐探索，形成雙層五維架構(gòu)，推動智慧校園從“簡單應(yīng)用”走向“深度融合”，融合推進學校的智慧教育探索。

現(xiàn)場，首都師范大學教育技術(shù)系教授、北京師范大學智慧學習研究院智慧學習首席研究員、教育部教育信息化專家方海光線上作《關(guān)于教育大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育評價中的核心作用》主旨演講，重點闡述如何通過提取教育數(shù)據(jù)共享價值，為每一位師生創(chuàng)設(shè)量身定做的教育、學習環(huán)境。

兩江新區(qū)教育工委書記、教育局局長李亭一表示，星湖學?；趯嵺`的雙層五維智慧教育模型，對智慧教育進行了深入探索，形成了自身特色，取得了一定成效。希望此次峰會進一步形成具有引領(lǐng)性、前瞻性的交流成果，愿與各方一道，共同探索智慧教育的發(fā)展之路。

重慶市教育信息技術(shù)與裝備中心副主任鐘葦?shù)褜Υ舜畏鍟o予充分肯定。她表示，要持續(xù)深入開展探索，發(fā)揮共同體的輻射和帶動作用，進一步推出可操作、可復制的優(yōu)秀典型案例。要以評價驅(qū)動教學和學生個性化發(fā)展，進一步做好數(shù)據(jù)驅(qū)動的學生綜合素質(zhì)評價和教師智慧發(fā)展評價。

兩江新區(qū)作為國家級開發(fā)開放新區(qū)，正積極建設(shè)重慶智慧之城。新區(qū)把智慧教育作為提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵點和切入點，實施智慧教育建設(shè)以來，持續(xù)優(yōu)化智慧教育頂層設(shè)計，加強學校智慧教育指導，已成功創(chuàng)建國家智能社會治理實驗基地和“5G+智慧教育”應(yīng)用試點項目，初步呈現(xiàn)出具有兩江特色的智慧教育體系，具備創(chuàng)建全國智慧教育示范區(qū)的基礎(chǔ)和條件。

兩江新區(qū)教育發(fā)展研究院院長曾萬學表示，技術(shù)是提升教育質(zhì)量的輔助手段，新區(qū)鼓勵和指導學校在智慧教育發(fā)展中先行先試，推進智慧教育與學校教育教學深度融合?！爸悄芗夹g(shù)要運用得當，最終呈現(xiàn)出一堂真正的好課，真正讓學生減負、教師減負?！保▌⑾迹?/p>

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