人民網(wǎng)重慶9月10日電 在近日落幕的中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）重慶賽區(qū)選拔賽中，來自重慶醫(yī)科大學(xué)第四臨床學(xué)院的“腫瘤標(biāo)志物高質(zhì)、高效檢測技術(shù)的智慧解決方案”項(xiàng)目摘得金獎(jiǎng)，這是團(tuán)隊(duì)第三次在該項(xiàng)賽事中斬獲市賽金獎(jiǎng)。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、2022級臨床檢驗(yàn)診斷學(xué)研究生鄭霞在獲獎(jiǎng)感言里說：“如果你也曾猶豫不前，請記住，學(xué)院和老師始終是你最堅(jiān)實(shí)的后盾。而你需要的，就是像荀子所說的那樣‘不登高山，不知天之高也’，勇敢邁出探索的第一步。”

今天是第41個(gè)教師節(jié)，獲獎(jiǎng)學(xué)生們透過一段段“成長故事”講述了一場金獎(jiǎng)背后醫(yī)學(xué)院老師與學(xué)生的“雙向奔赴”。

中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽（2025）重慶賽區(qū)選拔賽結(jié)果，鄭霞團(tuán)隊(duì)排名第五，獲金獎(jiǎng)。受訪者供圖

鄭霞（中）和隊(duì)友在比賽現(xiàn)場。受訪者供圖

一句“你可以的”撐起破繭的勇氣

鄭霞至今記得第一次跟導(dǎo)師薛建江說“我不行”時(shí)的場景。

實(shí)驗(yàn)室的日光燈下，她攥著全國性競賽的報(bào)名表，聲音小得像蚊子：“我沒經(jīng)驗(yàn)，肯定做不好……”薛建江的手掌在她肩上輕輕一拍：“你可以的，沒問題的?！边@句后來聽了無數(shù)次的話，在當(dāng)時(shí)就像一粒種子，在她心里發(fā)了芽。

接過收集臨床數(shù)據(jù)的任務(wù)時(shí)，鄭霞才懂“輕松”是假象。為了湊齊研究所需的樣本量，她背著裝滿病歷表格的背包，在各大醫(yī)院的門診與病房間穿梭。有時(shí)遇上醫(yī)生忙得抬不起頭，她就在診室門口的長椅上等，深夜回到實(shí)驗(yàn)室，再對著電腦屏幕把零散的數(shù)據(jù)一點(diǎn)點(diǎn)捋順，直到窗外的天泛起魚肚白。

“有次科研PPT提交快截止了，我才發(fā)現(xiàn)格式出了問題?！编嵪急е娔X跑到辦公室時(shí)，薛建江正在改論文。她立刻停下手頭工作，陪她逐行核對字體、調(diào)整圖表，直到凌晨。“科研容不得半點(diǎn)馬虎。”那天，鄭霞意識(shí)到，原來“嚴(yán)謹(jǐn)”不是冰冷的要求，而是有人陪你打磨每一個(gè)細(xì)節(jié)。

比賽前的試演講成了“大型社死現(xiàn)場”。鄭霞剛講完，薛建江就皺起眉：“數(shù)據(jù)做得不錯(cuò)，但這普通話，評委怕是聽不清。”接下來的半個(gè)月，實(shí)驗(yàn)室成了“普通話訓(xùn)練班”。薛建江拿著演講稿，連“檢測”的“測”是平舌還是翹舌都摳得仔細(xì)，有時(shí)還讓鄭霞對著手機(jī)錄音反復(fù)聽，“你看，這個(gè)字放慢語速就清楚多了?！?/p>

“相信自己，你講得比昨天好太多！”導(dǎo)師的鼓勵(lì)給了鄭霞勇氣。鏡子里，她的眼神從躲閃變得堅(jiān)定，手勢也多了幾分從容。

鄭霞在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽學(xué)院巡回宣講活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享。受訪者供圖

這項(xiàng)金獎(jiǎng)背后，不僅有導(dǎo)師的一路護(hù)航，更有學(xué)院的全方位托舉。鄭霞在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上特意提到學(xué)院院長帶著分管領(lǐng)導(dǎo)來聽匯報(bào)的場景：“他們不像領(lǐng)導(dǎo)，更像打磨作品的工匠，指著PPT說‘這里該加個(gè)動(dòng)畫，讓數(shù)據(jù)會(huì)說話’‘那個(gè)臨床案例得標(biāo)紅，更有說服力’。”正是這份從導(dǎo)師到學(xué)院的“全鏈條支持”，讓她敢接過十年前的研究接力棒，跑出屬于自己的速度。

這樣的成長故事并非個(gè)例。2022年以來，學(xué)院70余名指導(dǎo)老師帶領(lǐng)200余名學(xué)生深耕賽場，在中國國際大學(xué)生創(chuàng)新大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、全國大學(xué)生生命科學(xué)競賽等賽事中屢創(chuàng)佳績，斬獲校級及以上獎(jiǎng)項(xiàng)12項(xiàng)?！耙再惔賹W(xué)、以賽促教”的理念，早已化作師生并肩向前的腳步。

手把手帶教，托起成長的腳步

賽場佳績的背后，是過硬的學(xué)術(shù)能力作為根基，而導(dǎo)師日常的“手把手”帶教，正是筑牢學(xué)術(shù)根基的“粘合劑”。重慶醫(yī)科大學(xué)第四臨床學(xué)院秉持“多元培養(yǎng)”理念，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)因材施教，讓每個(gè)學(xué)生追夢的腳步都能踩在堅(jiān)實(shí)的土地上。

2022級眼科學(xué)研究生舒新潔至今記得第一次跟隨導(dǎo)師李嘉文進(jìn)入手術(shù)室的場景。那天白內(nèi)障超聲乳化手術(shù)準(zhǔn)備到一半，李嘉文突然問她：“見過人工晶狀體嗎？”沒等她回答，就讓她走到實(shí)時(shí)手術(shù)視頻前，仔細(xì)跟她講解人工晶狀體的形狀及裝載、植入眼內(nèi)的細(xì)節(jié)動(dòng)作。

舒新潔在老師指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)操模擬。受訪者供圖

研三的壓力讓舒新潔喘不過氣，白天她在眼科門診跟著導(dǎo)師問診，晚上要準(zhǔn)備規(guī)培結(jié)業(yè)考試、修改畢業(yè)論文，申博材料也堆得像座小山。有天深夜，舒新潔對著電腦里空蕩蕩的病例數(shù)據(jù)發(fā)愁，手機(jī)突然亮了，是李嘉文的消息：“白天門診有個(gè)病人，癥狀跟你的研究方向吻合，微信發(fā)你了?！彼テ鹗謾C(jī)沖下樓時(shí)，樓道里的聲控?zé)袅亮艘宦罚鋈挥X得寫論文似乎也沒那么困難。

“現(xiàn)在的醫(yī)生，得臨床科研兩條腿走路?！崩罴挝某Ｕf的這句話，藏在帶教的每個(gè)細(xì)節(jié)里。每次查完房，李嘉文會(huì)留十分鐘和學(xué)生們講講最新文獻(xiàn)，手術(shù)間隙會(huì)聊“這個(gè)病例的術(shù)后轉(zhuǎn)歸，是否能查找文獻(xiàn)后設(shè)計(jì)一個(gè)回顧性病例研究?！鄙踔吝B門診遇到的罕見病例，都會(huì)拍下圖紙給學(xué)生：“你看，這個(gè)角膜是不是很特別？”李嘉文用行動(dòng)讓舒新潔感受到了“亦師亦友”四個(gè)字的分量。

學(xué)生的心理健康，同樣是學(xué)院牽掛的“心頭事”。自2024年起，學(xué)院聯(lián)合重慶醫(yī)科大學(xué)附屬大學(xué)城醫(yī)院精神科，打造“健康從心出發(fā)”系列活動(dòng)，每年5月、11月定期開展團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢、心理健康游戲等活動(dòng)，為學(xué)子開出“心靈藥方”。

“健康從心出發(fā)”系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)現(xiàn)場。重慶醫(yī)科大學(xué)第四臨床學(xué)院供圖

黑龍江姑娘李明（化名）至今記得在活動(dòng)上落淚的那個(gè)下午。初到重慶時(shí)，潮濕的天氣讓她起了濕疹，解剖課的壓力更是壓得她喘不過氣。那天團(tuán)體輔導(dǎo)時(shí)，老師沒講大道理，只是遞了張紙巾：“我當(dāng)年從北方來，第一口火鍋也是辣出了眼淚?！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地分享著“抗壓秘籍”：“背書背到崩潰就去操場跑三圈，跑完啥都想通了?！薄拔覀兪抢相l(xiāng)，周末約我去吃東北餃子呀?！?/p>

活動(dòng)結(jié)束時(shí)，李明深吸一口氣，竟覺得重慶濕潤的空氣里，藏著一絲草木的清香。

醫(yī)學(xué)教育傳承的是知識(shí)，更是仁心

在學(xué)院的走廊里，“創(chuàng)新、敬業(yè)、合作、服務(wù)”的院訓(xùn)總被陽光照亮。在這里，“醫(yī)者仁心”從不是抽象的詞，而是老師以身作則的背影，是一代代醫(yī)者用行動(dòng)寫就的傳承。

2023年，學(xué)院學(xué)生黨支部成立了“知行合醫(yī)”小分隊(duì)，開展走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)宿舍園區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)10余次。他們帶著血壓儀、血糖儀和健康手冊走進(jìn)社區(qū)，給張大爺測完血壓，會(huì)順手幫他把藥盒上的服用說明抄在便利貼上；聽李阿姨說最近總失眠，就拿出手機(jī)查最新的睡眠健康指南。

“知行合醫(yī)”小分隊(duì)活動(dòng)現(xiàn)場。重慶醫(yī)科大學(xué)第四臨床學(xué)院學(xué)生黨支部供圖

2024年，小分隊(duì)里的一名同學(xué)還因此獲得“重慶市普通高校志愿服務(wù)活動(dòng)優(yōu)秀個(gè)人”稱號(hào)。這份榮譽(yù)的背后，是他們用愛心串起的無數(shù)溫暖瞬間。

從實(shí)驗(yàn)室到手術(shù)臺(tái)，從賽場到社區(qū)，重慶醫(yī)科大學(xué)第四臨床學(xué)院的師生們用一個(gè)個(gè)故事證明：醫(yī)學(xué)教育從來不只是知識(shí)的傳遞，更是勇氣的點(diǎn)燃、匠心的打磨，和“醫(yī)者仁心”的代代相傳。（胡虹、施懿、陳希）

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