“怎么才能不讓孩子輸在起跑線上？”

“哪里才是起跑線？”

“什么樣的起跑線才真正影響孩子的一生？”

10月22日中午，在黨的二十大第二場(chǎng)“黨代表通道”采訪活動(dòng)中，黨的二十大代表、重慶市人民小學(xué)校黨委書(shū)記、校長(zhǎng)楊浪浪走上黨代表通道。

作為一名來(lái)自教育一線的黨代表，面對(duì)記者“如何思考育人的根本在于立德”的提問(wèn)，楊浪浪聊起了“別讓孩子輸在起跑線上”這個(gè)老生常談、甚至一度困擾家長(zhǎng)和教師的話題，分享了自己近30年的從教經(jīng)驗(yàn)和感悟。

學(xué)會(huì)“好奇、勇敢、責(zé)任”

孩子跑到哪里都有價(jià)值

楊浪浪的辦公室有一幅很特殊的畫(huà)。畫(huà)上有兩朵燦爛的向日葵，向日葵上停留著兩只可愛(ài)的小鳥(niǎo)。

這幅畫(huà)談不上技藝精湛，筆觸甚至有些稚嫩，卻在楊浪浪的辦公室掛了許多年。

這是一名學(xué)生在畢業(yè)時(shí)送給楊浪浪的。在學(xué)校6年，這個(gè)孩子的成績(jī)可以說(shuō)是太不理想。即便如此，他在人民小學(xué)的6年，卻從來(lái)沒(méi)有因?yàn)榭荚嚪謹(jǐn)?shù)不理想被老師和同學(xué)歧視，他健康、陽(yáng)光、快樂(lè)，這幅畫(huà)是他內(nèi)心的生動(dòng)寫(xiě)照。

這個(gè)孩子的經(jīng)歷，是人民小學(xué)踐行“最美的童年在這里發(fā)生”辦學(xué)理念的一個(gè)生動(dòng)注腳。

“經(jīng)常有家長(zhǎng)問(wèn)我，什么是好的教育？怎么才能不讓孩子輸在起跑線上。問(wèn)得多了，我就不禁想，人生真的有起跑線嗎？哪里才是起跑線？什么樣的起跑線才真正影響孩子的一生？”站在黨代表通道上，楊浪浪首先談起的是一個(gè)困擾許多家長(zhǎng)的問(wèn)題——孩子的起跑線。

“我想把‘好奇、勇敢、責(zé)任’這幾個(gè)詞送給大家，這幾個(gè)詞我們?nèi)熒紩?huì)背，但是我希望他們能記在心里、落實(shí)在行動(dòng)上?！睏罾死苏f(shuō)。

“好奇”“勇敢”“責(zé)任”是人民小學(xué)的學(xué)校精神。放在第一位的是“好奇”，在楊浪浪看來(lái)，要讓孩子們“永遠(yuǎn)好奇”。好奇心是探索的發(fā)動(dòng)機(jī)，是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。其次是“勇敢”，要有些冒險(xiǎn)精神，人一生中，挫折、困難很多，不要怕、不要躲，不要輕言放棄。還要從小賦予孩子一定的“責(zé)任”，比如讓他們自己背書(shū)包，不僅不會(huì)影響長(zhǎng)個(gè)子，反而能促使他們擔(dān)當(dāng)起更大的責(zé)任。

“這，才是人生真正的跑道，從這樣的起跑線出發(fā)，跑到哪里，都有價(jià)值。”楊浪浪說(shuō)。

傳承紅色基因

把思政課講到孩子們的心窩窩

說(shuō)起人民小學(xué)，就繞不開(kāi)那段“紅色歲月”。

重慶市人民小學(xué)校，坐落于中山四路，與曾家?guī)r50號(hào)周公館、重慶談判雙十協(xié)定簽訂地桂園等愛(ài)國(guó)主義教育基地毗鄰而立。學(xué)校大門(mén)上閃耀的五顆紅星格外引人注目。

學(xué)校于1945年創(chuàng)辦于太行山麓，隨劉鄧大軍南下遷建到重慶，被譽(yù)為“馬背上的搖籃”。

學(xué)校由鄧小平同志的夫人卓琳擔(dān)任第一任校長(zhǎng)，賀龍?jiān)獛洆?dān)任第一任董事長(zhǎng)，劉伯承元帥為學(xué)校題寫(xiě)校訓(xùn)：“我們要為將來(lái)建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)培養(yǎng)人才，他們必須有文化，有道德，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)祖國(guó)，具有創(chuàng)造精神和鐵的紀(jì)律，這個(gè)辦學(xué)宗旨一定要明確，千萬(wàn)不能培養(yǎng)特殊階層和嬌驕兒?！边@段校訓(xùn)全面又直接地反映了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家對(duì)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的深切思考。

從這樣的紅色基因中成長(zhǎng)起來(lái)的人民小學(xué)有著自己獨(dú)特的學(xué)校文化。

“70多年來(lái)，我們傳承紅色基因，堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話，跟黨走。我們開(kāi)展新時(shí)代愛(ài)國(guó)主義教育，學(xué)校師生只要聽(tīng)到奏國(guó)歌升國(guó)旗，無(wú)論在校園哪個(gè)角落，手里在干著什么，一定會(huì)站定、駐足、靜立、行禮。”面對(duì)中外記者的鏡頭，楊浪浪面帶微笑，將人民小學(xué)紅色基因代代相傳的故事娓娓道來(lái)。

楊浪浪介紹，學(xué)校利用重慶本地的紅色資源，加強(qiáng)新時(shí)代思政課建設(shè)，上好“行走的思政課”，把思政課從教室里的書(shū)本本講到孩子們的心窩窩，“我們以紅色的傳統(tǒng)、光榮的歷史建立起身份感和使命感，并通過(guò)不斷為學(xué)校文化中的價(jià)值觀和行為規(guī)范賦予新時(shí)代的積極因素來(lái)使其保持活力，由此造就強(qiáng)大的力量之源和穩(wěn)固的辦學(xué)之基，推動(dòng)學(xué)校走出一條高質(zhì)量發(fā)展之路。”

送課下鄉(xiāng)

一定會(huì)走到走不動(dòng)為止

“傳承紅色基因，更要用紅色的傳統(tǒng)、革命的精神和優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)去影響和帶動(dòng)更多的學(xué)校和師生?！睏罾死私又v述了一個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)的故事。

這個(gè)楊浪浪牽掛了20多年的鄉(xiāng)村小學(xué)是墊江縣五洞小學(xué)。

1994年，作為骨干教師，楊浪浪第一次跟隨人民小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)到五洞小學(xué)參加送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，與鄉(xiāng)村教師分享自己的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

沒(méi)想到，這一“送”，就送了20多年。從人民小學(xué)到五洞小學(xué)260公里的路，也成了楊浪浪每年必走的路。擔(dān)任校長(zhǎng)后，她又帶著學(xué)校骨干和五洞小學(xué)的老師一起做科研，培養(yǎng)了一批科研型教師，為五洞小學(xué)的發(fā)展注入強(qiáng)勁動(dòng)力。

強(qiáng)勁的動(dòng)力不止表現(xiàn)在教學(xué)上，更是“百花齊放”。

在墊江縣第二屆小學(xué)少先隊(duì)鼓號(hào)管樂(lè)大賽上，五洞小學(xué)“綠之韻”管樂(lè)隊(duì)將一曲《長(zhǎng)江之歌》演繹得淋漓盡致，征服了在場(chǎng)的所有評(píng)委，榮獲管樂(lè)組第一名。一群農(nóng)村學(xué)校的農(nóng)村娃，能演奏出如此動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè)，不能不說(shuō)是一個(gè)奇跡。

而管樂(lè)團(tuán)的籌建，與人民小學(xué)的小主人社團(tuán)分不開(kāi)。

小主人社團(tuán)由合唱團(tuán)、形體藝術(shù)中心、小主人新聞中心等80多個(gè)俱樂(lè)部構(gòu)成，為學(xué)生搭建了多彩的素質(zhì)教育平臺(tái)。

正是看到小主人社團(tuán)對(duì)孩子個(gè)性成長(zhǎng)的幫助，時(shí)任五洞小學(xué)校長(zhǎng)的程德生決定組建一支管樂(lè)隊(duì)，讓農(nóng)村的孩子也能感受到藝術(shù)的魅力。在人民小學(xué)師生們的幫助下，在五洞小學(xué)全體師生的努力下，這支管樂(lè)隊(duì)取得了不俗的成績(jī)。

不僅是五洞小學(xué)，楊浪浪送課的足跡遍布重慶所有區(qū)縣，讓人民小學(xué)的優(yōu)質(zhì)課例、教育理念走進(jìn)許多鄉(xiāng)村學(xué)校，提升了這些學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

除了送課支教，楊浪浪還帶領(lǐng)學(xué)校特級(jí)教師、骨干教師深入調(diào)研，針對(duì)不同區(qū)域、不同學(xué)校的發(fā)展情況，因地制宜開(kāi)展師資隊(duì)伍培訓(xùn)、學(xué)校文化建設(shè)、教學(xué)科研、資源共享等，與全市38個(gè)區(qū)縣100余所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校建立幫扶機(jī)制，一大批鄉(xiāng)村教師和學(xué)生從中受益。

“去五洞小學(xué)的這條路我已經(jīng)走了20多年。我想，我一定會(huì)走到我走不動(dòng)為止?！贝硗ǖ郎?，楊浪浪語(yǔ)氣堅(jiān)定地說(shuō)。（首席記者 周尤）

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