年幼的小朋友一直是大家無法抵抗的萌點(diǎn)，尤其是小朋友們剛開始學(xué)習(xí)講話的時(shí)候，咿呀學(xué)語更是可愛，然而隨著寶寶長(zhǎng)大，發(fā)音卻依然不清楚，家長(zhǎng)們就要及時(shí)警惕“大舌頭”，寶寶可能存在構(gòu)音障礙。

　　孩子“大舌頭”最主要的三大原因

　　生理因素

　　面部肌肉的發(fā)育以及口腔骨骼的發(fā)育都有可能影響到孩子的吐字清晰度，家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)孩子牙齒還沒長(zhǎng)齊的時(shí)候，發(fā)音自然不會(huì)很清楚。另外，一些聽力受損的孩子發(fā)音也會(huì)不是很清楚。除此之外，大腦神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育也會(huì)影響到發(fā)音。還要排出孩子有唇腭裂、軟腭裂、舌系帶過短等問題的影響。正可謂是牽一發(fā)而動(dòng)全身。

　　心理因素

　　有些家長(zhǎng)由于看到別家孩子已經(jīng)開始說話，而自己孩子卻發(fā)音不清晰，就會(huì)感到焦躁。此時(shí)孩子如果開口說話，一旦出現(xiàn)不清晰的情況，家長(zhǎng)就會(huì)嚴(yán)厲指責(zé)。這樣一來會(huì)增加孩子學(xué)習(xí)說話的壓力，自尊心也會(huì)受到打擊更加不愿意開口說話。還有些孩子因?yàn)樾愿駜?nèi)向的因素，社交能力不強(qiáng)，以至于在跟人交談方面有壓力，也會(huì)影響孩子的語言發(fā)音。因此，家長(zhǎng)不僅要關(guān)注孩子的身體健康，心理因素也要充分考慮到。

　　環(huán)境因素

　　有些寶寶說話不清晰，家長(zhǎng)們要首先檢討一下自身，是不是經(jīng)常在孩子面前說方言。語言環(huán)境是孩子學(xué)習(xí)發(fā)音的重要因素之一，當(dāng)孩子處于普通話與方言兩種語言環(huán)境當(dāng)中的時(shí)候，就會(huì)產(chǎn)生混淆，很容易造成吐字不清的情況。除了要打造標(biāo)準(zhǔn)語言環(huán)境，家長(zhǎng)們也要經(jīng)常與孩子溝通交流，語言的學(xué)習(xí)不能僅僅依靠書本，更多的是實(shí)際交流。

　　家長(zhǎng)自己引導(dǎo)可以嗎？

　　如果孩子發(fā)音不清楚，爸媽的“再說-次”，“仔細(xì)看我說”，很難讓孩子真正找到目標(biāo)音的發(fā)音位置和方式�；蛘�，孩子可以說出單個(gè)音時(shí)更加清楚，但在一-句話里仍然存在同樣的錯(cuò)誤。

　　發(fā)音不清楚的孩子可能存在迥然不同的因素，因此，請(qǐng)務(wù)必到醫(yī)院尋求專業(yè)人士進(jìn)行鑒別診斷及干預(yù)。家長(zhǎng)切不可揪著孩子的錯(cuò)誤不放，一聽到發(fā)音不準(zhǔn)確就反復(fù)讓孩子“好好說話”, 這不但是在做無用功，而且容易讓孩子逃避說話、對(duì)語言相關(guān)的社交等活動(dòng)產(chǎn)生反感。長(zhǎng)此以往，容易導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一-些敏感心理、逆反心理，甚至影響親子關(guān)系。

　　孩子“大舌頭”該怎么辦？

　　兒童正常語言發(fā)育過程中發(fā)音本來就是從不準(zhǔn)到準(zhǔn)確的過程，因?yàn)檫@同時(shí)也是發(fā)音器官功能的完善過程。一般我們把發(fā)音準(zhǔn)確性上的失誤稱為構(gòu)音障礙，流暢性上的缺失稱為節(jié)奏障礙，語音病理學(xué)主要是研究語言障礙的學(xué)科，兒童發(fā)音不準(zhǔn)可以通過語音病理學(xué)分析找到原因，不僅可區(qū)分是不是正常現(xiàn)象，還能進(jìn)一步判斷出語言障礙的發(fā)生原因，做到及時(shí)治療或矯正。年齡越小的兒童，康復(fù)、干預(yù)效果就會(huì)越顯著。（重慶五洲婦兒醫(yī)院 供稿）

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