近日，重慶巫山攜手四川德陽(yáng)綿竹、什邡以“三地同步+直播共學(xué)”模式，通過(guò)數(shù)字化手段構(gòu)建 “紅色紐帶”，推動(dòng) 1600 余名基層黨員 “云端聚智”，為成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)注入黨建動(dòng)能。

巫山縣 “悟思想?踐行動(dòng)” 青年先鋒培訓(xùn)班學(xué)員聆聽(tīng)四川綿竹推出《長(zhǎng)征組歌》音樂(lè)思政課。巫山縣委組織部供圖

數(shù)字賦能：跨越千里的“同堂黨課”

“現(xiàn)在請(qǐng)切換到巫山現(xiàn)場(chǎng)畫(huà)面?！彪S著主持人的指令，綿竹市主課堂的大屏幕上，全國(guó)脫貧攻堅(jiān)楷模、下莊村黨支部書(shū)記毛相林通過(guò)高清直播向千里之外的學(xué)員揮手致意，一場(chǎng)跨越空間的 “云端黨課” 正式拉開(kāi)帷幕。

依托 “1+3+N” 運(yùn)維保障體系，三地同步舉辦基層黨員示范培訓(xùn)班，設(shè)立了巫山、綿竹、什邡3個(gè)主課堂，26個(gè)分課堂，實(shí)現(xiàn)巫山山脈深處與成都平原腹地的實(shí)時(shí)互動(dòng)。三地構(gòu)建的“聯(lián)合專班統(tǒng)籌調(diào)度、技術(shù)小組協(xié)同保障、督導(dǎo)員實(shí)時(shí)巡查”機(jī)制，確保信號(hào)同步無(wú)延遲、紀(jì)律要求同標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造了黨員教育“跨域同頻”的新范式。

“雖然是隔著屏幕，但思想的共鳴是相通的，這種形式很新穎，效果也很震撼。”綿竹市的麓棠鎮(zhèn)學(xué)員代表李亞峰感慨道。數(shù)字化帶來(lái)的這種“云端課堂”打破了傳統(tǒng)地域限制，讓分散在三地的基層黨員不出“家門”就能夠共享優(yōu)質(zhì)教育資源。

什邡主課堂學(xué)員聆聽(tīng)巫山縣下莊村黨支部書(shū)記毛相林授課。巫山縣委組織部供圖

資源共享：三地特色的 “紅色盛宴”

培訓(xùn)的核心亮點(diǎn)在于“一地授課、三地共享”的聯(lián)學(xué)機(jī)制，有效整合分散的優(yōu)質(zhì)教育資源，極大提升培訓(xùn)的覆蓋面和效率，讓“跨區(qū)域共學(xué)”從構(gòu)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

“巫山、綿竹、什邡各自推選一堂最具地方特色的精品黨課，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直播的方式，讓身處不同地域的黨員能夠同時(shí)聆聽(tīng)、同步學(xué)習(xí)?！笨h黨員教育中心主任何亞軍表示，既發(fā)揮了川渝兩地黨員教育資源優(yōu)勢(shì)，又促進(jìn)基層黨員間的思想碰撞。

三地精心設(shè)計(jì)的差異化課程，如同拼圖般拼出共產(chǎn)黨人的精神譜系。巫山推出的《為人民謀幸福不辛苦》黨課，毛相林以“山鑿一尺寬一尺”的親身經(jīng)歷，詮釋絕壁修路的奮斗史詩(shī)；綿竹的音樂(lè)思政課《長(zhǎng)征組歌》，通過(guò)藝術(shù)化演繹讓學(xué)員在旋律中感悟革命傳承；什邡的紅色詩(shī)詞賞析課，則從毛澤東詩(shī)詞中提煉初心密碼。三地課程既獨(dú)立成章又相互呼應(yīng)，形成“苦干”“傳承”“初心”的完整精神圖譜。

這種資源整合并非簡(jiǎn)單交換課程。巫山縣委組織部常務(wù)副部長(zhǎng)荀斌指出，“我們通過(guò)課程互補(bǔ)，不斷豐富黨員教育培訓(xùn)的內(nèi)涵，讓黨員在思想碰撞中深化對(duì)黨的精神譜系的理解?！?數(shù)據(jù)顯示，培訓(xùn)期間三地黨員通過(guò)云端開(kāi)展互動(dòng)交流 30 余次，形成建設(shè)性意見(jiàn) 50 余條，真正實(shí)現(xiàn) “1+1+1>3”的聚合效應(yīng)。

長(zhǎng)效機(jī)制：激活區(qū)域協(xié)同發(fā)展新動(dòng)能

此次聯(lián)學(xué)實(shí)踐是川渝黨建協(xié)作的生動(dòng)縮影。早在2024年，巫山與綿竹便簽訂黨員教育聯(lián)學(xué)共建協(xié)議，建立 “課程互選、師資共享、成果共評(píng)” 長(zhǎng)效機(jī)制。三地不僅共享黨員教育培訓(xùn)精品課程，還將準(zhǔn)備聯(lián)合開(kāi)發(fā)《下莊精神與鄉(xiāng)村振興》等特色課程，將下莊 “絕壁修路” 的攻堅(jiān)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為區(qū)域發(fā)展的方法論。

巫山學(xué)員陳小勇提出“建立農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣和農(nóng)產(chǎn)品銷售協(xié)作平臺(tái)”建議，迅速得到三地響應(yīng)。這一案例印證了協(xié)作機(jī)制的實(shí)效性：通過(guò)“云端研討、成果轉(zhuǎn)化、落地實(shí)施”的閉環(huán)管理，黨員教育成果正加速轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)能。數(shù)據(jù)顯示，巫山已選送 40名黨員干部赴綿竹參加專題培訓(xùn)，兩地聯(lián)合舉辦的“巫山?綿竹黨員教育重點(diǎn)培訓(xùn)班”已成為區(qū)域黨建品牌。

“我們要把下莊精神轉(zhuǎn)化為發(fā)展動(dòng)能，通過(guò)黨員教育聯(lián)學(xué)共建，在成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)中作出巫山貢獻(xiàn)?！蔽咨娇h委組織部部長(zhǎng)翟小滿表示。下一步，三地將在課程開(kāi)發(fā)、師資培養(yǎng)、基地共建等領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，計(jì)劃建成覆蓋川渝三地的黨員教育資源共享庫(kù)，并探索建立跨區(qū)域農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣聯(lián)盟，將黨建優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展優(yōu)勢(shì)。（何善彬）

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