近日，由重慶師范大學(xué)承辦的中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)教育數(shù)學(xué)專業(yè)委員會(huì)2025學(xué)術(shù)年會(huì)在重慶舉行，不僅為全國(guó)高等教育專家學(xué)者構(gòu)建了共探學(xué)科前沿、共謀發(fā)展大計(jì)的深度交流平臺(tái)，更在教育數(shù)學(xué)創(chuàng)新、拔尖人才培養(yǎng)等議題上凝聚廣泛共識(shí)。

大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)。重慶師范大學(xué)供圖

中國(guó)科學(xué)院院士袁亞湘在題為《人工智能的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)》的大會(huì)報(bào)告中，介紹了中國(guó)科學(xué)院學(xué)部、國(guó)家自然基金委聯(lián)合咨詢項(xiàng)目“人工智能的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)”的主要調(diào)研成果，并從人工智能的不同定義出發(fā)，給出對(duì)人工智能本質(zhì)的描述，并論述了基于符號(hào)、神經(jīng)元、行為的三種建模形式，討論了人工智能的模型基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)與算法基礎(chǔ)，闡釋了人工智能對(duì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的發(fā)展機(jī)遇。

中國(guó)科學(xué)院院士田野作了題為《創(chuàng)新教育與基礎(chǔ)數(shù)論》的大會(huì)報(bào)告。該報(bào)告縱觀數(shù)學(xué)發(fā)展歷史，論述數(shù)論是許多創(chuàng)新性思想和概念產(chǎn)生的源泉，并通過(guò)回顧基礎(chǔ)數(shù)論的一些例子，分享在創(chuàng)造性思維培養(yǎng)方面開(kāi)設(shè)數(shù)論課的一些思考。

重慶師范大學(xué)教授楊新民作了題為《重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)本科人才培養(yǎng)綜合改革與實(shí)踐》的大會(huì)報(bào)告，介紹了重慶師范大學(xué)數(shù)學(xué)本科人才培養(yǎng)基本情況，并從卓越教師人才培養(yǎng)、綜合人才培養(yǎng)改革、拔尖人才培養(yǎng)改革三個(gè)階段分享人才培養(yǎng)的主要做法與成效，并提出人才培養(yǎng)的多方思考。

大連理工大學(xué)教授盧玉峰以《微積分之外》為題，論述了在人工智能深度融入數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課教學(xué)的時(shí)代，教學(xué)過(guò)程中對(duì)數(shù)學(xué)概念來(lái)源背景的探究、數(shù)學(xué)思想形成的基礎(chǔ)挖掘、數(shù)學(xué)發(fā)展和進(jìn)步的內(nèi)外動(dòng)力的梳理等越顯重要。報(bào)告以微積分建立、完善和進(jìn)一步發(fā)展的過(guò)程為主線，品味微積分的“源”，揣摩微積分的“流”，以哲學(xué)觀點(diǎn)顯示微積分知識(shí)圖譜，用微積分發(fā)展深化的觀點(diǎn)闡釋分析課程的知識(shí)圖譜。

南京大學(xué)教授丁南慶作了題為《高等代數(shù)的“教”與“學(xué)”》的大會(huì)報(bào)告，通過(guò)南京大學(xué)高等代數(shù)課程建設(shè)，分享如何在高等代數(shù)的“教”與“學(xué)”中融入教育數(shù)學(xué)的理念，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，最終達(dá)到“不教”和“自學(xué)”的效果。

此外，上海大學(xué)教授郜云、天津大學(xué)教授孫笑濤、廈門(mén)大學(xué)教授林亞南、華東師范大學(xué)教授談勝利、哈爾濱工程大學(xué)教授樊趙兵、上海交通大學(xué)教授蔣啟芬、北京航空航天大學(xué)教授李尚志等嘉賓，也圍繞大會(huì)議題展開(kāi)深度分享。

重慶師范大學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將以此次大會(huì)為契機(jī)，進(jìn)一步夯實(shí)數(shù)學(xué)學(xué)科學(xué)術(shù)基礎(chǔ)，在推動(dòng)高等教育數(shù)學(xué)研究與實(shí)踐中積極作為，為數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)與一流學(xué)科發(fā)展注入新動(dòng)力，以實(shí)際行動(dòng)為中國(guó)高等教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。（晏紅霞）

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