正值暑期教師“充電”黃金期，重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)中小學(xué)教師齊聚四大培訓(xùn)會場，同步開啟心理健康教育C級資格認(rèn)證暑期集中培訓(xùn)。這場規(guī)?？涨暗摹靶挠銦挕保繕?biāo)直指一個：為全區(qū)每一位教師裝上識別心靈信號、守護(hù)學(xué)生成長的“心”引擎。

專業(yè)賦能 打造看得見的“心育工具箱”

翻開培訓(xùn)手冊，一張清晰的“心育能力圖譜”勾勒出四天高強(qiáng)度研修“四重奏”：織密“雷達(dá)網(wǎng)”，提升心理危機(jī)識別與干預(yù)能力；架設(shè)“連心橋”，優(yōu)化家校協(xié)同共育策略；掌握“解碼器”，精研個案輔導(dǎo)的專業(yè)技能；構(gòu)筑“能量站”，強(qiáng)化教師自我關(guān)懷與心理韌性。

“異常就是信號！”在心理問題識別課堂，專家劉建華將專業(yè)量表化作“心靈探測器”。參訓(xùn)教師陳莉深有感觸：“培訓(xùn)讓我學(xué)會了捕捉沉默背后的風(fēng)暴，預(yù)警效率提升肉眼可見。”

專家田中偉帶來的校園危機(jī)干預(yù)“三階法”（安全守護(hù)—專業(yè)介入—持續(xù)跟蹤），通過逼真情景模擬，將抽象流程轉(zhuǎn)化為教師手中可操作的“應(yīng)急盾牌”。

“先點亮自己，才能照亮他人?！弊晕谊P(guān)懷模塊中，專家李章紅的團(tuán)體正念練習(xí)讓許多教師悄然拭淚。田中偉傳授的“自我關(guān)懷三步法”（情緒覺察—心態(tài)培育—韻律構(gòu)建），融合理論與生活智慧，為教師量身定制“心靈保養(yǎng)手冊”。學(xué)員們反饋，掌握了這些“心能量”補給術(shù)，職業(yè)倦怠感顯著降低。

融合創(chuàng)新 讓心育滲透學(xué)科“毛細(xì)血管”

心理健康教育如何融入學(xué)科教學(xué)？培訓(xùn)中，語文課《背影》情景劇變身情緒療愈場；數(shù)學(xué)“相遇問題”折射人際交往智慧……“原來數(shù)學(xué)公式也能解‘心結(jié)’，這顛覆了我的教學(xué)觀?！眳⒂?xùn)教師李敏的筆記上寫滿了驚嘆。

專家劉莎則用沙盤游戲、即興心理劇點燃創(chuàng)意火花，將團(tuán)輔課堂變成魔法工坊。一場為“問題學(xué)生”設(shè)計的沙盤療愈方案討論中，教師們從面紅耳赤到擊掌相慶，親歷了專業(yè)碰撞的力量。課程研發(fā)專家吳燈站在哲學(xué)與實踐的交叉點，指導(dǎo)教師以學(xué)生需求為原點，開發(fā)“有溫度、可觸摸”的心育課程 。

“這四天，是賦能，更是喚醒。培訓(xùn)為我的教育行囊裝上了‘心’導(dǎo)航?！睂W(xué)員代表周華的心聲道出了普遍共鳴。如今，萬盛經(jīng)開區(qū)2000余名手持C證的“心靈使者”已全員回歸校園。他們不僅收獲了專業(yè)資質(zhì)，更裝備了識別心靈迷霧的“雷達(dá)”、架設(shè)溝通橋梁的“密鑰”、撫慰成長煩惱的“良方”，以及守護(hù)自身心燈的“能量源”。

萬盛經(jīng)開區(qū)黨工委教育工委書記、教育局局長陳永祿表示，這場暑期傾力打造的“心育淬煉”，遠(yuǎn)非一次簡單的資格認(rèn)證，更標(biāo)志著萬盛教育生態(tài)的一次重要升級——將心理健康教育從“選修項”變?yōu)槊课唤處煹摹盎竟Α保瑥摹斑吘壿o助”推向“育人核心”。它播下的不是短暫的火星，而是燎原的“心”火。這火焰，將點亮教師們更加敏銳、堅韌、充滿人文關(guān)懷的教育實踐，構(gòu)筑起守護(hù)全區(qū)青少年心理健康成長的堅實屏障。（晏紅霞）

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