5月27日，重慶市武隆區(qū)育才中學(xué)校聯(lián)合該區(qū)育才小學(xué)舉辦了“知行潤心，AI（愛）護(hù)成長”心理健康主題活動(dòng)?；顒?dòng)以主題研討、科技體驗(yàn)等多元形式，探索AI技術(shù)賦能鄉(xiāng)村學(xué)校心理健康教育的創(chuàng)新路徑，兩校師生代表共200余人參與。

據(jù)介紹，本次活動(dòng)引入了“心云AI+家校共育服務(wù)”系統(tǒng)。該系統(tǒng)依托微表情識(shí)別、情緒大數(shù)據(jù)分析、DeepSeek心云大模型等技術(shù)，為學(xué)生構(gòu)建動(dòng)態(tài)“心靈成長檔案”，可提前3-6個(gè)月預(yù)警抑郁、焦慮等潛在心理問題，相較傳統(tǒng)問卷篩查方式，準(zhǔn)確率顯著提升。

活動(dòng)現(xiàn)場，與會(huì)嘉賓步入體驗(yàn)區(qū)，與學(xué)生共同體驗(yàn)微表情識(shí)別、個(gè)性化“輕療”疏導(dǎo)等功能。嘉賓們對(duì)武隆區(qū)育才中學(xué)、小學(xué)率先探索“AI+心理”融合模式的創(chuàng)新實(shí)踐給予高度肯定。

體驗(yàn)區(qū)。主辦方供圖

武隆區(qū)心理健康工作室成員黎莉瓊表示，AI技術(shù)推動(dòng)了心理評(píng)估模式的革新，實(shí)現(xiàn)了從“主觀判斷”到“數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)”的重要突破。這一技術(shù)應(yīng)用能幫助教師更精準(zhǔn)地識(shí)別學(xué)生的心理需求，將心理干預(yù)模式從傳統(tǒng)的“被動(dòng)干預(yù)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)預(yù)防”，為學(xué)生心理健康教育工作注入了新的活力與動(dòng)力。

近年來，武隆區(qū)育才中學(xué)與育才小學(xué)創(chuàng)新構(gòu)建“非遺文化浸潤+AI技術(shù)賦能”雙軌育人模式。學(xué)校將川江號(hào)子、衍紙藝術(shù)等非遺項(xiàng)目深度融入課程體系，通過沉浸式表演體驗(yàn)、創(chuàng)意手工創(chuàng)作等多樣化活動(dòng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力與文化自信；在AI技術(shù)賦能方面，嚴(yán)格落實(shí)《武隆區(qū)加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)心理健康教育實(shí)施方案》，以AI技術(shù)為核心驅(qū)動(dòng)力，搭建起“監(jiān)測(cè)-干預(yù)-成長”全周期心理服務(wù)體系。

武隆區(qū)育才中學(xué)校黨支部書記鄧幫谷表示，教育的溫度在于用生命影響生命、用心靈照亮心靈。他談到，當(dāng)“知行文化”的深厚底蘊(yùn)與AI技術(shù)的創(chuàng)新動(dòng)能相遇，科技并非教育的替代，而是讓教育兼具精度與溫度的翅膀。該校將以此為契機(jī)，攜手守護(hù)學(xué)生心靈成長，助力育才學(xué)子擁有“心有陽光、行有力量”的未來。（張?jiān)矗?/p>

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