三尺講臺(tái)育桃李，一方賽場(chǎng)礪匠心。近日，重慶市合川巴蜀小學(xué)以“弘揚(yáng)教育家精神 創(chuàng)新班主任智慧”為主題，聚焦班隊(duì)學(xué)科，舉辦第十四屆“合韻杯”班主任基本功大賽。

本屆賽事全面升級(jí)，除“帶班育人方略”展示外，新增“情景答辯”“教育故事”考核模塊，助力班主任掌握新時(shí)代育人新技能。大賽中，班主任隊(duì)伍展現(xiàn)出“專業(yè)有深度、育人有溫度、思維有高度”的鮮明特質(zhì)。

教師蘇芮介紹育人方略。合川巴蜀小學(xué)供圖

專家評(píng)審現(xiàn)場(chǎng)。合川巴蜀小學(xué)供圖

“我們的班名寓意著將五星的精神品格扎根于心，以新時(shí)代的蓬勃姿態(tài)去探索世界，努力成為未來(lái)升起的新星。”新星中隊(duì)匯報(bào)教師蘇芮介紹了以星文化立班，以德智體美勞為生長(zhǎng)點(diǎn)的育人方略，并衍生出善德“星”、智慧“星”、健體“星”、向美“星”、勞動(dòng)“星”五大精神品質(zhì)。

星耀中隊(duì)匯報(bào)教師鄭秀潔分享了本班以“追光成長(zhǎng)，讓努力可視化”為核心，依托積分制度規(guī)范低年級(jí)學(xué)生行為的帶班方略。該班通過(guò)“班級(jí)優(yōu)化大師”平臺(tái)，學(xué)生可自主申報(bào)文明禮儀、課堂表現(xiàn)、勞動(dòng)服務(wù)等行為的加減分，并用積分兌換實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)或榮譽(yù)特權(quán)，激發(fā)內(nèi)驅(qū)力。這一積分獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制將德育目標(biāo)具象化，讓習(xí)慣養(yǎng)成可視化，實(shí)現(xiàn)“他律→自律”的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與集體榮譽(yù)感。

教師周紅艷闡述了以“有溫度的班級(jí)文化”為核心，打造浸潤(rùn)式成長(zhǎng)空間的帶班心得。該班創(chuàng)設(shè)時(shí)光長(zhǎng)廊、解憂小站等情感角落，建立“成長(zhǎng)銀行”動(dòng)態(tài)班規(guī)體系，繪制個(gè)性化成長(zhǎng)趨勢(shì)圖，設(shè)計(jì)“破壁任務(wù)”“三人盲盒”等定制化輔導(dǎo)策略，構(gòu)建“1+3”走心評(píng)價(jià)體系，設(shè)立“影子計(jì)劃”實(shí)現(xiàn)學(xué)生自治，借助科技工具構(gòu)建學(xué)生發(fā)展追蹤系統(tǒng)，最終塑造出“環(huán)境育人—個(gè)性喚醒—協(xié)同共生”的立體教育生態(tài)。

“愿自信之花，綻放在每個(gè)孩子心間?！苯處煑钚‖摻榻B，朝陽(yáng)中隊(duì)秉持“自信生長(zhǎng)，踏歌而行”的育人方略，針對(duì)不同學(xué)段精準(zhǔn)施策：低段家校共育，播種自信；中段以體育賦能，樹(shù)立自信；高段搭建平臺(tái)，強(qiáng)化自信與擔(dān)當(dāng)。

教師楊小瑩介紹育人方略。合川巴蜀小學(xué)供圖

教師舒文靜闡述了育蕊成芳中隊(duì)以“花朵成長(zhǎng)”為喻，通過(guò)制度規(guī)范、活動(dòng)激勵(lì)（如軍訓(xùn)、體育打卡）、民主管理（“小先生”制）和家校聯(lián)動(dòng)（勞動(dòng)教育、家長(zhǎng)會(huì)），培養(yǎng)43名孩子團(tuán)結(jié)進(jìn)取、全面發(fā)展，營(yíng)造民主向上的班風(fēng)，助力每位學(xué)生綻放個(gè)性，形成成長(zhǎng)共同體。

沈菲作為體育教師兼六年級(jí)班主任，介紹了以“以體育德、以體啟智、以體潤(rùn)心”為核心理念，將體育思維融入班級(jí)管理的育人策略。該班通過(guò)“競(jìng)技規(guī)則”細(xì)化常規(guī)，培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)；以“團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)術(shù)”激活協(xié)作，強(qiáng)化集體榮譽(yù)；借“運(yùn)動(dòng)心理”疏導(dǎo)情緒，提升抗挫力，從而形成“有規(guī)則的自由，有溫度的秩序”特色班風(fēng)，讓體育精神成為學(xué)生成長(zhǎng)的隱形跑道。

教師沈菲介紹育人方略。合川巴蜀小學(xué)供圖

“我們通過(guò)習(xí)慣養(yǎng)成、民主管理、德育滲透、家校共育、書(shū)畫(huà)特色和多元評(píng)價(jià)六大策略，助力學(xué)生多方面發(fā)展，構(gòu)建積極和諧的班集體，促進(jìn)每個(gè)孩子在愛(ài)與尊重中健康成長(zhǎng)。”教師黃婉月介紹，本班以“蒲公英”為理念，踐行“向下扎根、向上生長(zhǎng)、向遠(yuǎn)飛翔”的育人方略。

教師王義東帶的班級(jí)以“蓮”喻班，構(gòu)建生長(zhǎng)型共同體，將班級(jí)視為“蓮塘”，班主任為“養(yǎng)蓮人”，每個(gè)孩子都是蘊(yùn)含潛能的“蓮蓬”。通過(guò)三階六維育人體系帶班育人，設(shè)定“萌芽期、拔節(jié)期、盛放期”三階目標(biāo)，構(gòu)建“制度固根、課程潤(rùn)葉、空間育苗、活動(dòng)綻蕾、協(xié)同共育、評(píng)價(jià)喚醒”六維賦能模型，形成朵朵“蓮蓬”向陽(yáng)生長(zhǎng)的育人成效。

教師王義東介紹育人方略。合川巴蜀小學(xué)供圖

合川巴蜀小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，本屆大賽不僅是一次技能比拼，更是一場(chǎng)教育情懷的共振。每一份帶班方略的打磨，每一次情景模擬的答辯，每一個(gè)教育故事的分享，都是對(duì)教育初心的叩問(wèn)與升華。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的帶班能手，還是銳意創(chuàng)新的教壇新秀，都在這個(gè)舞臺(tái)上熠熠生輝。他希望，每一位班主任都能以賽促學(xué)、以賽促思、以賽促行，用專業(yè)與熱愛(ài)點(diǎn)亮更多孩子的未來(lái)。（晏紅霞）

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