4月30日，在重慶市教師教育學(xué)會主辦的第七屆教師發(fā)展智庫論壇啟動儀式上，《教育家型教師培育論叢》10部專著獲得特等獎。10部專著在原創(chuàng)性、理論性、學(xué)術(shù)性、實踐性以及辨識度、能見度、享譽度方面展現(xiàn)了顯著特點。

原創(chuàng)性與理論性

一是多元理論模型的構(gòu)建。黃明超主編的《培育教育家型教師的理論模型與實踐探索》提出“低中高五段四步式教師發(fā)展培育模型”，為教師成長設(shè)計7維20階60步系統(tǒng)化路徑，豐富了教師發(fā)展理論的層次性。田靜的《新動能治校辦學(xué)思想的探索與實踐》將“動能學(xué)說”引入學(xué)校治理，提出時空、能量與校園生態(tài)的“新動能模型”，開創(chuàng)了教育治理的新視角。張躍國的《強力治校辦學(xué)思想的探索與實踐》借用物理學(xué)“強相互作用力”概念，構(gòu)建學(xué)校治理的“化學(xué)反應(yīng)”理論框架。

二是本土化教育理念的提煉。王興強的《創(chuàng)力治校辦學(xué)思想的探索與實踐》基于42年教育經(jīng)驗，提煉出“創(chuàng)力治校”理論體系，融合尚美教育、體用文化等本土實踐。羅昌明的《新成功教育辦學(xué)思想的探索與實踐》提出以“成功心態(tài)”為核心的發(fā)展理念，建立師生發(fā)展性評價體系，優(yōu)化學(xué)校治理結(jié)構(gòu)。

學(xué)術(shù)性與實踐性

一是學(xué)術(shù)深度與學(xué)科融合。朱君濤的《三度信史中學(xué)歷史教學(xué)主張的研究與實踐》提出“目標達成度、情境適切度、學(xué)生參與度”三維教學(xué)標準，深化歷史學(xué)科核心素養(yǎng)研究。張志勇的《中學(xué)實證歷史教學(xué)主張的研究與實踐》強調(diào)“論從史出”原則，結(jié)合重慶、中國與世界案例，形成實證教學(xué)路徑。

10部專著對學(xué)科教師教育進行理論探討，構(gòu)建出理論框架。專家評價這些成果“抽象出了理論模型，總結(jié)了基本規(guī)律，學(xué)術(shù)性強”。

二是實踐導(dǎo)向的解決方案。10部著作涵蓋基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、學(xué)校管理等領(lǐng)域，如田靜的《新動能治校辦學(xué)思想的探索與實踐》通過課程評價、科研管理等實踐驗證理論。張躍國提出的“強力治?！痹趯嵺`中推動課堂教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量提升，形成可復(fù)制的管理經(jīng)驗。

同時，這些著作能夠結(jié)合自身的豐富教學(xué)和管理經(jīng)驗，進行深入探討。如李協(xié)良主編的《“4+1”區(qū)域基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展機制建設(shè)探索》對北京海淀區(qū)、天津南開區(qū)、上海徐匯區(qū)、重慶沙坪壩區(qū)、成都武侯區(qū)“十四五”期間區(qū)域基礎(chǔ)教育機制建設(shè)進行梳理、探討與研究，為“十五五”區(qū)域教育規(guī)劃提供豐富的借鑒參考。秦光杰主編的《數(shù)字化賦能初中數(shù)學(xué)教學(xué)的研究與實踐》踩準學(xué)科教學(xué)數(shù)字化的節(jié)奏，探討一線數(shù)學(xué)教師在數(shù)字化教學(xué)方面的難題與運用數(shù)字化教學(xué)帶來的工具便捷與迭代升級。

辨識度與能見度

一是鮮明的主題。10部專著都有獨特的視角，如“七維教師場域模型”“新動能”“強力治?！薄皠?chuàng)力治?！薄叭刃攀方虒W(xué)”等概念，形成鮮明的標識，具有差異化辨識度。叢書整合宏觀（區(qū)域教育）與微觀（學(xué)科教學(xué)）視角，覆蓋教師發(fā)展全鏈條。

二是傳播與影響力。叢書被多家權(quán)威媒體報道，覆蓋教育管理者與一線教師群體，被評價為“對教師成長及教育家型教師培育具有重要參考價值”，成為重慶市教師教育學(xué)會十年來的核心成果。

享譽度與業(yè)態(tài)認可

一是專家與機構(gòu)評價。專家認為，叢書抽象出理論模型，總結(jié)基本規(guī)律，兼具學(xué)術(shù)價值與實踐指導(dǎo)意義，與北師大《“四有”好老師系列叢書》等同類成果形成互補，共同推動教育家型教師培育的理論與實踐發(fā)展。

二是政策與實踐結(jié)合。叢書內(nèi)容呼應(yīng)《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》提出的“實施教育家精神鑄魂強師行動”目標，為區(qū)域教育政策提供參考。

重慶市教師教育學(xué)會相關(guān)負責人表示，該論叢通過原創(chuàng)理論構(gòu)建、學(xué)科深度融合、實踐驗證與廣泛傳播，成為教育家型教師培育領(lǐng)域的標志性成果。（晏紅霞）

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