日前，在江蘇省常州市舉辦的第七屆幼兒教師專業(yè)發(fā)展工作交流會(huì)上，大渡口幼兒園教育集團(tuán)黨總支書(shū)記賴天利作為全國(guó)教師隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)前教育教改創(chuàng)新學(xué)校代表，以“以文化浸潤(rùn)童心 兒童視角下幼兒園課程建設(shè)的渡幼實(shí)踐”為主題，分享了集團(tuán)在四十載課程建設(shè)方面的經(jīng)驗(yàn)與成果。

賴天利作主題分享。大渡口幼兒園供圖

大渡口幼兒園于1985年成立，現(xiàn)有幼兒2100多名。當(dāng)前，該集團(tuán)已形成了“一園八點(diǎn)四部一集團(tuán)”的辦園格局，共有8個(gè)園點(diǎn)。近年來(lái)，通過(guò)創(chuàng)新集團(tuán)化辦學(xué)數(shù)字轉(zhuǎn)型，打造“渡通·慧空間”平臺(tái)，以醇美潤(rùn)德、圓美啟智、健美強(qiáng)體、通美悅心的課程實(shí)施策略，培養(yǎng)德行醇美、才智圓美、性情通美、體魄健美的“四美”兒童。其中，“護(hù)心保教”建立特殊兒童專屬檔案，確保精準(zhǔn)干預(yù)；“課程資源庫(kù)”基于大渡口在地資源開(kāi)發(fā)四大課程群，提供系統(tǒng)化課程資源；“幼兒觀察評(píng)價(jià)”中，教師記錄幼兒語(yǔ)言、行為等，系統(tǒng)自動(dòng)生成分析報(bào)告；“日常工作管理”按教師職務(wù)角色分階段管理教學(xué)資料，提升工作流程標(biāo)準(zhǔn)化水平。

科學(xué)探究活動(dòng)。大渡口幼兒園供圖

“通過(guò)線上數(shù)據(jù)整合，進(jìn)一步破解了園點(diǎn)分散統(tǒng)籌難、人財(cái)物等資源整合性弱、管理手段傳統(tǒng)效率低、信息傳輸共享不暢等問(wèn)題，讓集團(tuán)化管理更加高效、科學(xué)和精準(zhǔn)?！辟囂炖f(shuō)，“渡通·慧空間”平臺(tái)還搭建起了家長(zhǎng)溝通、家園共享之橋，讓家長(zhǎng)更加便捷地參與協(xié)同育人過(guò)程中，進(jìn)一步推動(dòng)科學(xué)育兒理念的傳播和實(shí)踐。

自然物創(chuàng)意拼搭。大渡口幼兒園供

此外，通過(guò)項(xiàng)目式“職業(yè)體驗(yàn)城”游戲區(qū)域系列活動(dòng)，在鋼城榮耀主題中參觀十八護(hù)廠勇士紀(jì)念碑等，播下品行端正的種子；在科創(chuàng)筑夢(mèng)主題活動(dòng)中，通過(guò)奇幻華生園實(shí)地探訪、“大渡幼教·千繪百讀”探索式閱讀等，開(kāi)啟孩子智慧大門(mén)；開(kāi)展奧運(yùn)殿堂主題活動(dòng)、“籃球俱樂(lè)部”等，幼兒們?cè)诿磕牦w能測(cè)試中合格率百分之百……

制作非遺麥草藝畫(huà)。大渡口幼兒園供圖

“‘渡·美’課程遵循‘感知理解—識(shí)別內(nèi)化—遷移運(yùn)用’學(xué)習(xí)軌跡，形成‘認(rèn)知—探究—拓展’三階實(shí)踐路徑。”賴天利說(shuō)，課程充分挖掘大渡口傳統(tǒng)的義渡文化、鋼城文化、民俗文化等，與現(xiàn)代科技文化、英雄名人文化有機(jī)融通，并將這些鮮活的教育元素融入幼兒的生活、游戲、學(xué)習(xí)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、做中探、嬉中渡。

截至目前，集團(tuán)已培養(yǎng)20余名骨干教師，出版專著等9本，參與書(shū)籍編寫(xiě)150余人次，公開(kāi)發(fā)表論文70余篇，論文比賽獲獎(jiǎng)223人次，教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)325人次。

同時(shí)，集團(tuán)還同樣注重家校共育、協(xié)同育人工作，以“大腳跟小腳”課程理念，已開(kāi)展家庭教育講座、幸福家庭建設(shè)和親子讀書(shū)沙龍等主題活動(dòng)200余場(chǎng)次，形成家校協(xié)同育人的良好局面。

賴天利表示，未來(lái)將持續(xù)推進(jìn)數(shù)智化賦能幼兒園管理，集團(tuán)化推動(dòng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)，品牌化孵化新時(shí)代優(yōu)質(zhì)幼兒園，以完善的托育一體化和園本特色作為獨(dú)特亮點(diǎn)，呵護(hù)孩子成長(zhǎng)的每一步。（袁杰）

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