當讀書節(jié)撞上科學實踐，會碰撞出怎樣奇妙的火花？近日，重慶市江北巴川量子學校第七屆讀書節(jié)別出心裁，組織小學部四年級學生代表前往西南大學蠶桑絲綢科普基地——資源昆蟲高效養(yǎng)殖與利用全國重點實驗室。學生們通過實地探訪和親手操作，讓書本知識“活”了起來，在探索中收獲知識與樂趣。

學生代表在實驗室了解蠶?？蒲械拿孛?。江北巴川量子學校供圖

探秘國家級實驗室：從“蠶形大樓”到基因庫

“快看！這棟樓好像一條巨型蠶寶寶！”剛抵達西南大學生物科技大樓，孩子們就被其獨特的蠶形外觀吸引。這座肩負蠶?？蒲惺姑慕ㄖ?，瞬間點燃了大家的好奇心。

西南大學蠶桑絲綢科普基地依托資源昆蟲高效養(yǎng)殖與利用全國重點實驗室，充滿了濃厚的知識氛圍。實驗室老師笑著介紹：“這棟樓不僅外形獨特，里面還藏著許多蠶?？蒲械拿孛?。”孩子們一邊認真聆聽老師講解大樓的功能，以及蠶?？蒲械陌l(fā)展歷程，一邊踴躍提問：“老師，蠶寶寶是怎么吐絲的？”“這里的儀器能看到蠶寶寶的細胞嗎？”孩子們眼中閃爍著好奇的光芒，求知欲溢于言表。

科研人員不僅一一解答了孩子們的問題，還介紹了我國蠶?？萍嫉淖钚聭茫ㄡt(yī)用蠶絲蛋白、功能性紡織品等創(chuàng)新成果。隨后，孩子們走進實驗室，在科研人員的指導下，體驗使用移液槍，了解生物實驗的基本流程。借助激光共聚焦顯微鏡，他們仔細觀察微孢子蟲的結構形態(tài)，對微觀世界有了更直觀的認識。

動手體驗：傳統(tǒng)技藝遇上科學方法

實踐環(huán)節(jié)是孩子們最期待的部分。在桑樹資源圃，小代表們變身“小園藝師”，認真學習現(xiàn)代植物扦插技術。“老師，插多深合適？”一個小男孩問。

老師手把手示范：“大概插入三分之一的深度，這樣更容易存活?！焙⒆觽冇H手種下桑樹枝條，一邊操作，一邊認真記錄要點，并約定日后回訪，觀察枝條的成活情況。

“力道要輕，速度要勻！”繅絲體驗區(qū)，在老師的指導下，孩子們親手操作傳統(tǒng)繅絲機抽取蠶絲。雖然不少學生遭遇失敗，但經(jīng)過反復嘗試，最終成功拉出綿長的絲線，并制作成精美的蠶絲扇。

孩子們體驗傳統(tǒng)繅絲機抽取蠶絲。江北巴川量子學校供圖

六年探索：從全科閱讀到跨學科實踐

作為該校的品牌活動，量子讀書節(jié)已成功舉辦六屆。辦學初期，校長潘云芬就前瞻性提出“全學科?大閱讀”的課程理念，為學校特色育人體系奠定了堅實基礎。

在學部校長蔣金鳳的帶領下，小學部教研團隊持續(xù)完善《悅讀童年》課程體系，系統(tǒng)修訂校本教材，逐步構建起“以國家課程標準為綱領、校本教材為基礎、推薦書目為延伸”的整本書閱讀體系。通過語文組精心設計的“三級閱讀成長階梯”——每周專項課程、每月成果展示、每年持續(xù)一月的主題讀書節(jié)，形成“輸入—內(nèi)化—輸出”的閱讀能力培養(yǎng)路徑。

值得一提的是，今年讀書節(jié)的最大亮點在于跨學科融合，將閱讀與英語、數(shù)學、科學、美術、勞動、綜合實踐等學科有機結合。此次實驗室探訪活動，正是這一理念的生動實踐。學生們先通過科普書籍獲取知識，再走進實驗室驗證理論，完整經(jīng)歷“閱讀—思考—實踐—創(chuàng)新”的學習閉環(huán)。在繅絲體驗中，他們運用數(shù)學測量；在桑樹扦插時，結合勞動技能；在標本觀察時，融入美術創(chuàng)作，真正打破學科壁壘。

學生代表合影。江北巴川量子學校供圖

“這種從書本到實驗室的學習方式，正是我們推行全科閱讀的初衷?！笔Y金鳳表示。此次活動不僅讓學生親身體驗科學探究的過程，更將抽象知識轉化為實際應用能力。學校將持續(xù)深化這一模式，與更多科研機構合作打造“行走中的課堂”，讓“閱讀+”成為量子特色教育的亮麗名片。

西南大學蠶桑實驗室負責人表示，科普需要從娃娃抓起。孩子們提問的角度，往往能給科研帶來啟發(fā)，這種校地合作模式值得推廣。（晏紅霞）

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