教師是立教之本、興教之源，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，強(qiáng)教必先強(qiáng)師。

作為新中國最早創(chuàng)辦的高等師范院校之一，重慶師范大學(xué)始終堅(jiān)持黨的教育方針，高舉教師教育大旗，厚植教育情懷，深耕教師教育人才培養(yǎng)，建校七十年來培養(yǎng)了超25萬名一線教師，為國家教育事業(yè)作出了重要貢獻(xiàn)。這是學(xué)校建校伊始的使命與擔(dān)當(dāng)，也是七十載歲月中，奮楫篤行、砥礪奮進(jìn)的重師篇章。

培根鑄魂

以“五維同育”塑造卓越教師隊(duì)伍

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。這一重要論述深刻闡述了教師的重要性，突出了教師的重要使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

立德樹人，是培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀教師的根本宗旨，也是重慶師范大學(xué)的不懈追求。為此，學(xué)校提出獨(dú)具特色的“五維同育”教育理念，并構(gòu)建起全面而多層次的育人體系，為未來的教育事業(yè)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2017年，學(xué)校的思想政治工作成果《大學(xué)生思想政治教育“五維同育”模式的創(chuàng)新與實(shí)踐》榮獲教育部頒發(fā)的高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)。2018至2019年間，“五維同育”的教育成果連續(xù)在第四屆和第五屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會(huì)上展出，向外界展示了學(xué)校在立德樹人方面的獨(dú)特經(jīng)驗(yàn)和豐碩成果。

重慶師范大學(xué)“五維同育”架構(gòu)圖。重慶師范大學(xué)供圖

此外，學(xué)校還從頂層設(shè)計(jì)和平臺(tái)搭建等方面加強(qiáng)立德樹人工作，2018年，成功申請(qǐng)成為教育部高校思想政治工作創(chuàng)新發(fā)展中心，成為全國唯一入選的地方高校，實(shí)現(xiàn)了在教育部人文社科平臺(tái)上的零突破，標(biāo)志著學(xué)校在思想政治教育領(lǐng)域的研究與實(shí)踐邁上了新臺(tái)階。2022年，學(xué)校被評(píng)為重慶市“三全育人”綜合改革培育單位，再次證明了其在推進(jìn)全員、全過程、全方位育人工作中的突出表現(xiàn)。

立德樹人不僅是教育的根本任務(wù)，更是學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)與歸宿。學(xué)校在教育教學(xué)過程中，深度融合思想政治教育與課程研究，積極組織課程思政教學(xué)能力培訓(xùn)，深入挖掘思想政治教育資源，將時(shí)代楷模王紅旭、全國最美教師鄭璇、最美鄉(xiāng)村教師曹瑾等先進(jìn)人物的事跡及其所蘊(yùn)含的思政元素和德育功能巧妙地融入各門課程的教學(xué)設(shè)計(jì)之中，形成了一系列優(yōu)秀的課程思政成果，塑造了良好的精神風(fēng)貌和高尚的道德情操，培養(yǎng)出了更多適應(yīng)新時(shí)代需求的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

乘勢(shì)而為

應(yīng)時(shí)代呼喚培養(yǎng)高質(zhì)量教師教育人才

教育大計(jì)，教師為本。2024年全國教育大會(huì)指出，要實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師培養(yǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，培養(yǎng)造就新時(shí)代高水平教師隊(duì)伍。

2013年，學(xué)校頒發(fā)《重慶師范大學(xué)本科生成長(zhǎng)發(fā)展提檔升級(jí)實(shí)施辦法》等文件，統(tǒng)籌推進(jìn)本科培養(yǎng)全面改革；2019年，學(xué)校制定實(shí)施《重慶師范大學(xué)加快建設(shè)高水平本科教育五年行動(dòng)計(jì)劃》，全力助推本科人才培養(yǎng)從規(guī)模發(fā)展向內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展轉(zhuǎn)向。2021年，學(xué)校以“十四五”規(guī)劃編制為契機(jī)，制定實(shí)施《重慶師范大學(xué)“十四五”高水平本科教育專項(xiàng)規(guī)劃》，細(xì)化落實(shí)“十大發(fā)展任務(wù)”，著力構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代需求和學(xué)校定位的高質(zhì)量本科人才培養(yǎng)體系。

在數(shù)十年不斷探索和完善的教育實(shí)踐中，學(xué)校最終構(gòu)建起了包括學(xué)前教育、小學(xué)教育、中等教育、高等教育、繼續(xù)教育、職業(yè)技術(shù)教育、科學(xué)教育、特殊教育和國際中文教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)的完備、開放、多元、協(xié)同、聯(lián)動(dòng)的現(xiàn)代教師教育體系。多層次、寬領(lǐng)域的學(xué)科設(shè)置，不僅滿足了不同階段、不同類型教育機(jī)構(gòu)對(duì)師資力量的需求，同時(shí)也為學(xué)生提供了廣闊的成長(zhǎng)空間。

今年7月，中國共產(chǎn)黨重慶師范大學(xué)第四次代表大會(huì)勝利召開，確定了“13649”學(xué)校未來改革發(fā)展思路，明確提出實(shí)施9個(gè)五年行動(dòng)計(jì)劃，“教師教育特色發(fā)展”行動(dòng)計(jì)劃就是其中之一。這是學(xué)校踐行為黨育人、為國育才的初心使命，努力培養(yǎng)更多讓黨放心、愛國奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的重要舉措。

今年9月，重慶師范大學(xué)黨委書記張艷在學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會(huì)精神專題讀書班暨2024年第七次黨委理論中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)會(huì)上提出：“牢記殷殷囑托、錨定發(fā)展目標(biāo)、全面深化改革，為建設(shè)教師教育特色鮮明、具有國際影響的全國一流綜合性師范大學(xué)而努力奮斗”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，學(xué)校出臺(tái)了一系列措施和辦法，奠定了師范教育和非師范教育“兩輪驅(qū)動(dòng)”協(xié)調(diào)發(fā)展，基礎(chǔ)教育、職教師資教育和國際中文教育“三駕馬車”并駕齊驅(qū)，新文科、新工科、新農(nóng)科“三新建設(shè)”融合發(fā)展的“233”特色化辦學(xué)格局。

勤學(xué)篤行

以實(shí)踐教學(xué)強(qiáng)化教師職業(yè)能力

學(xué)校從加強(qiáng)校地合作、實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃、建設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地等方面持續(xù)強(qiáng)化教師職業(yè)能力。

2015年4月，重慶師范大學(xué)與江津區(qū)人民政府共同簽署了《校地共建教師教育創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)協(xié)議書》，正式拉開了校地一體化卓越教師培養(yǎng)與培訓(xùn)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)的序幕。雙方逐步形成了獨(dú)具特色的“校地合作、全程貫通、雙向育人、本土情懷”的協(xié)同培養(yǎng)理念。通過高質(zhì)量實(shí)施卓越教師職前教育“五大協(xié)同培養(yǎng)”工程和職后培訓(xùn)“兩大提升計(jì)劃”，有效推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革，顯著提升了人才培養(yǎng)的實(shí)踐性和適應(yīng)性。

2015年以來，學(xué)校聚焦師范生培養(yǎng)的德行涵育能力、職業(yè)基礎(chǔ)能力和專業(yè)特需能力的“三維核心能力”，分類實(shí)施卓越教師培養(yǎng)。幼兒教師實(shí)行“每日一刻、每周一園、每月一研、每期一賽、每年一文”的“5個(gè)一”養(yǎng)成性培養(yǎng)；小學(xué)教師實(shí)行“全科”“3+1”培養(yǎng)，前3年在大學(xué)學(xué)習(xí)并在城市優(yōu)質(zhì)小學(xué)實(shí)習(xí)，后1年在區(qū)縣進(jìn)修校指導(dǎo)下到定向區(qū)縣小學(xué)實(shí)習(xí)；中學(xué)教師實(shí)行“駐校”“5+2+1”培養(yǎng)，前5學(xué)期在大學(xué)學(xué)習(xí)，中間2學(xué)期在中學(xué)“駐校實(shí)踐”，最后1學(xué)期返回大學(xué)總結(jié)；特殊教育教師實(shí)行“教康融合”培養(yǎng)。通過獨(dú)具針對(duì)性的培養(yǎng)模式，為重慶市及我國中西部地區(qū)培養(yǎng)了大量中小學(xué)幼兒園骨干教師，成為不斷向上生長(zhǎng)的中堅(jiān)力量。

近年來，學(xué)校相繼出臺(tái)近20項(xiàng)實(shí)踐教學(xué)管理制度，構(gòu)建起一套涵蓋師德師風(fēng)養(yǎng)成、教師職業(yè)態(tài)度與情懷培養(yǎng)、教師角色轉(zhuǎn)變及自我成長(zhǎng)教育的完整體系。通過一系列制度設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索，為全面提升師范生的教育教學(xué)技能和綜合素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2017年，學(xué)校7項(xiàng)卓越教師培養(yǎng)相關(guān)成果獲得重慶市教學(xué)成果獎(jiǎng)；2018年，《 “三維核心能力”導(dǎo)向的卓越教師精準(zhǔn)培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐》獲國家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，取得了令人矚目的成績(jī)。

此外，學(xué)校還積極投身示范性實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐類一流課程開發(fā)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)等工作，目前已擁有1個(gè)國家級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地、2個(gè)市級(jí)實(shí)踐教學(xué)基地、7個(gè)市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心以及6門市級(jí)社會(huì)實(shí)踐類一流課程，為教師教育改革提供了強(qiáng)有力支撐。

砥石成鋒

搭建平臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

為全面提升教師教育質(zhì)量，重慶師范大學(xué)不斷搭建堅(jiān)實(shí)的教師成長(zhǎng)平臺(tái)。2003年，重慶市首批人文社科重點(diǎn)研究基地—重慶市課程與教學(xué)研究基地落地重慶師范大學(xué)；2006年，重慶市第二批人文社科重點(diǎn)研究基地——重慶市兒童發(fā)展與教師教育研究中心在重慶師范大學(xué)成立。基地和中心匯聚教師教育資源，基于國家級(jí)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌試驗(yàn)區(qū)設(shè)立的時(shí)代背景和國家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展精神的指導(dǎo)，為師范生培養(yǎng)和教師專業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐。

2007年，學(xué)校獲批“重慶市中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)基地”“重慶市幼兒教師研修培訓(xùn)基地”“重慶市特殊教育教師培訓(xùn)基地”，長(zhǎng)期承擔(dān)中小學(xué)教師國家級(jí)培訓(xùn)和省級(jí)培訓(xùn)；2012年獲批教育部“國培計(jì)劃—示范性集中培訓(xùn)院?！辟Y質(zhì)，為基礎(chǔ)教育在職教師提供持續(xù)成長(zhǎng)的優(yōu)質(zhì)平臺(tái)。

自2010年教育部實(shí)施“國培計(jì)劃”以來，學(xué)校承擔(dān)各級(jí)各類教師培訓(xùn)項(xiàng)目695項(xiàng)，培訓(xùn)教師52986人次，為服務(wù)重慶經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、西部高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)教育強(qiáng)國積極貢獻(xiàn)重師力量。

2013年，學(xué)校成立“教師教學(xué)發(fā)展中心”，在教師教育領(lǐng)域邁出了堅(jiān)實(shí)的步伐。2017年，中心被重慶市教育委員會(huì)授予首批“重慶市高等學(xué)校教師發(fā)展示范中心”，在探索教師教育新模式的征程上再次取得突破性進(jìn)展。

2021年，教師教育學(xué)院正式成立，開啟了職前職后教育領(lǐng)域的新篇章。學(xué)校瞄準(zhǔn)建設(shè)教師教育特色鮮明的高水平師范大學(xué)目標(biāo)，以教師教育學(xué)科建設(shè)為龍頭，進(jìn)一步強(qiáng)化高校教師教學(xué)能力發(fā)展、師范生職業(yè)能力培養(yǎng)、教育師資培訓(xùn)、國際交流合作以及基礎(chǔ)教育研究等工作。作為重慶市教育學(xué)會(huì)教師教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)單位，學(xué)校擁有教師教育學(xué)二級(jí)碩士點(diǎn)和2個(gè)省部級(jí)教育科研實(shí)驗(yàn)基地，構(gòu)建了“一核三階五維”高校教師發(fā)展體系、“三級(jí)四維”師范生職業(yè)能力培養(yǎng)模式，扎實(shí)推進(jìn)U-G-I-S（大學(xué)—政府—教研機(jī)構(gòu)—中小學(xué)幼兒園）教師教育培訓(xùn)協(xié)同體建設(shè)，為弘揚(yáng)教育家精神，強(qiáng)化新時(shí)代高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍提供了強(qiáng)有力支撐。

“一核三階五維”高校教師發(fā)展體系、“三級(jí)四維”師范生職業(yè)能力培養(yǎng)模式架構(gòu)圖。重慶師范大學(xué)供圖

礪師之本，共筑教育夢(mèng)想。深耕教育事業(yè)七十載，重慶師范大學(xué)初心不改，篤行致遠(yuǎn)，始終堅(jiān)守師范教育主陣地，為區(qū)域乃至全國教育事業(yè)培養(yǎng)出一代代杰出教師教育隊(duì)伍，在教育強(qiáng)國建設(shè)中彰顯擔(dān)當(dāng)作為。（鄭潔）

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