堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，通過“三突出”“三構(gòu)建”，不斷提高管黨治校水平，助力學(xué)校各項(xiàng)工作迭代升級(jí)，辦好人民滿意的教育……近日，重慶市合川中學(xué)黨委書記羅友在署名文章《強(qiáng)化黨建統(tǒng)領(lǐng)核心驅(qū)動(dòng) 助力教育高質(zhì)量發(fā)展》中談到，學(xué)校突出黨建統(tǒng)領(lǐng)核心驅(qū)動(dòng)，構(gòu)建高質(zhì)量決策機(jī)制；突出大思政課核心陣地，構(gòu)建高質(zhì)量育人路徑；突出評(píng)價(jià)改革核心抓手，構(gòu)建高質(zhì)量育人體系。

以下為文章全文：

強(qiáng)化黨建統(tǒng)領(lǐng)核心驅(qū)動(dòng) 助力教育高質(zhì)量發(fā)展

重慶市合川中學(xué)黨委書記 羅友

教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。重慶市合川中學(xué)全面深入貫徹黨的二十大精神，圍繞培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這一教育發(fā)展的根本問題，以為黨育人、為國(guó)育才為根本目標(biāo)，以服務(wù)中華民族偉大復(fù)興為重要使命，堅(jiān)持以高質(zhì)量黨建統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，通過“三突出”“三構(gòu)建”，不斷提高管黨治校水平，助力學(xué)校各項(xiàng)工作迭代升級(jí)，辦好人民滿意的教育。

突出黨建統(tǒng)領(lǐng)核心驅(qū)動(dòng) 構(gòu)建高質(zhì)量決策機(jī)制

突出黨建統(tǒng)領(lǐng)這一學(xué)校發(fā)展的核心驅(qū)動(dòng)力量，必須堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)揮好黨委、黨支部的戰(zhàn)斗堡壘和黨員的先鋒模范作用，以高質(zhì)量決策機(jī)制保障學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃和迭代升級(jí)方案有序推進(jìn)、落地落實(shí)。一是全面貫徹黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。學(xué)校黨委勇于擔(dān)當(dāng)、壓實(shí)責(zé)任，牽頭做好學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的統(tǒng)籌規(guī)劃、監(jiān)督落實(shí)和評(píng)價(jià)反饋工作。全面落實(shí)“第一議題”制度，規(guī)范黨委會(huì)、行政會(huì)議事程序，嚴(yán)格落實(shí)“三重一大”議事決策制度。形成書記掌舵大局，校長(zhǎng)牽頭事務(wù)，書記校長(zhǎng)責(zé)任共擔(dān)、工作互補(bǔ)的良好局面。二是全面優(yōu)化支部年級(jí)發(fā)展共同體建設(shè)。學(xué)校黨委將支部書記列入年級(jí)管理團(tuán)隊(duì)核心成員，年級(jí)主任和支部書記在落實(shí)黨委決策過程中的雙崗?fù)?zé)，確保黨委各項(xiàng)決策落實(shí)在一線、優(yōu)化在一線、完善在一線。全面筑牢學(xué)校發(fā)展的群眾基礎(chǔ)，以支部建設(shè)推動(dòng)年級(jí)發(fā)展全面迭代升級(jí)。三是全面強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制度。規(guī)范意識(shí)形態(tài)教育與意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)與管理。逐級(jí)簽訂意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任書，自覺增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”。強(qiáng)化黨委對(duì)輿論工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，防范輿論風(fēng)險(xiǎn)，落實(shí)學(xué)校稿件、視頻和展板內(nèi)容三審三校制度。建立“君子”教師評(píng)價(jià)機(jī)制，全面落實(shí)師德師風(fēng)培訓(xùn)考核制度，常態(tài)化開展“以案四說”警示教育、師德師風(fēng)培訓(xùn)考核等黨紀(jì)法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)，凈化校園政治生態(tài)。

意識(shí)形態(tài)專題工作會(huì)。合川中學(xué)供圖

學(xué)校黨委訪談實(shí)錄“耕耘教育 初心如磐”被收錄在《渝教先鋒 榜樣力量——重慶教育100個(gè)榜樣訪談錄》中；2021年成功創(chuàng)建合川區(qū)教育系統(tǒng)黨建標(biāo)桿學(xué)校，同年，學(xué)校被重慶市委教育工委、合川區(qū)委分別授予“先進(jìn)基層黨組織”榮譽(yù)；2022年成功申報(bào)重慶市黨建引領(lǐng)創(chuàng)新與質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作單位，并于2023年9月成功通過中期驗(yàn)收。

標(biāo)桿學(xué)校中期匯報(bào)。合川中學(xué)供圖

突出大思政課核心陣地 構(gòu)建高質(zhì)量育人路徑

合川中學(xué)以社會(huì)主義先進(jìn)文化、革命文化為基礎(chǔ)，融合周敦頤“誠(chéng)愛”思想、陶行知生活教育理念和校史資源構(gòu)建高質(zhì)量大思政育人路徑。一是明確大思政課程育人策略。學(xué)校成立大思政課程育人領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，立足為黨育人、為國(guó)育才的使命初心，圍繞立德樹人根本任務(wù)，結(jié)合學(xué)科核心素養(yǎng)，挖掘課程思政元素，制定《重慶市合川中學(xué)課程思政育人指南》。堅(jiān)持思政課程與課程思政同向同行，發(fā)揮好思政課程在立德樹人方面的基礎(chǔ)性作用。強(qiáng)化各個(gè)學(xué)科、各項(xiàng)課程的育人主體責(zé)任，形成學(xué)校教育矩陣全域融通課程思政元素，全域發(fā)揮思政育人效能。二是建強(qiáng)大思政課程教師隊(duì)伍。學(xué)校堅(jiān)持黨建統(tǒng)領(lǐng)思想，抓實(shí)隊(duì)伍建設(shè)。以黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策為重點(diǎn)教材，以國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展成就為基礎(chǔ)教材，規(guī)范落實(shí)黨員“三會(huì)一課”、教職工每月思政大課、班主任每月工作例會(huì)制度。近年來，學(xué)校每學(xué)期開展以大思政為主題的學(xué)科優(yōu)質(zhì)課、班會(huì)優(yōu)質(zhì)課以及備課競(jìng)賽，確保教師隊(duì)伍思政教育能力與業(yè)務(wù)教學(xué)水平相互促進(jìn)、協(xié)同發(fā)展。三是拓寬大思政課程育人資源。學(xué)校結(jié)合“至誠(chéng)于教、至愛于育”的教育理念和地域特色，堅(jiān)持“第一課堂”“第二課堂”與“第三課堂”相互配合、同頻共振、協(xié)同發(fā)展。校團(tuán)委積極開展“四青計(jì)劃”，打造“國(guó)旗下的思政課”和豐富多彩的社團(tuán)課。引入社會(huì)資源，開展非遺技藝進(jìn)課堂、社會(huì)實(shí)踐進(jìn)農(nóng)村、衛(wèi)生健康講座進(jìn)校園等多種活動(dòng)。學(xué)校積極同高校構(gòu)建黨建結(jié)對(duì)共生模式，發(fā)揮黨建統(tǒng)領(lǐng)“1+N”群雁效能，將“學(xué)校小課堂”與“社會(huì)大課堂”融通融合，形成以愛國(guó)主義教育、理想信念教育、生命教育為主題的，貫穿高初中全學(xué)科、全領(lǐng)域的多元課程實(shí)施方案，豐富和拓展學(xué)校課程思政育人資源庫。

黨建統(tǒng)領(lǐng)“1+N”啟動(dòng)會(huì)。合川中學(xué)供圖

學(xué)?！靶＜夜灿瑠^進(jìn)·同心同行向未來”優(yōu)秀案例榮獲重慶首屆“校家社共育·典范力量”典范案例成果獎(jiǎng)、“三位一體”心理健康教育系列活動(dòng)榮登市級(jí)德育品牌榜。2023年，校團(tuán)委獲評(píng)重慶市首批“5個(gè)100”示范性團(tuán)組織，學(xué)校少先隊(duì)獲評(píng)重慶市優(yōu)秀少先隊(duì)集體榮譽(yù)稱號(hào)。

心理團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)。合川中學(xué)供圖

突出評(píng)價(jià)改革核心抓手 構(gòu)建高質(zhì)量育人體系

學(xué)校始終堅(jiān)持黨的建設(shè)和事業(yè)發(fā)展深度融合，將黨建統(tǒng)領(lǐng)成效轉(zhuǎn)化為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的思路，轉(zhuǎn)化為學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)迭代升級(jí)的能力，轉(zhuǎn)化為以教育評(píng)價(jià)改革推動(dòng)全面實(shí)施五育并舉的行動(dòng)。一是聚焦觀念轉(zhuǎn)型。學(xué)校以教育理念、體系、制度、內(nèi)容、方法、治理現(xiàn)代化為基本路徑，增強(qiáng)落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，實(shí)施五育并舉的主動(dòng)作為。尊重學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，嚴(yán)格執(zhí)行“雙減”要求，全面轉(zhuǎn)變育人觀念，自覺承擔(dān)起為黨育人、為國(guó)育才的教育使命。二是優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制。學(xué)校制定《重慶市合川中學(xué)教育評(píng)價(jià)改革實(shí)施指南》，修訂《重慶市合川中學(xué)教職工職稱競(jìng)聘方案》，教師評(píng)價(jià)改革與學(xué)生評(píng)價(jià)改革同時(shí)并舉。逐步打破唯分?jǐn)?shù)論、唯論文論、唯帽子論等沉疴痼疾，助力廣大教師潛心教書育人。建立以思想品德與法制修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、體育健康、勞動(dòng)素養(yǎng)以及志愿服務(wù)為要素的學(xué)生多元評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)施“師-生”“生-生”“家-校”互評(píng)，助力學(xué)生終身發(fā)展。三是推動(dòng)學(xué)育變革。學(xué)校以辦好人民滿意的教育為學(xué)育變革的根本標(biāo)準(zhǔn)，深入實(shí)施“課堂革命”，引導(dǎo)教師科學(xué)發(fā)揮主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)揮課堂主體作用。以探究式、問題式構(gòu)建課堂教學(xué)秩序，探索實(shí)施“境脈”學(xué)習(xí)，以真實(shí)情境培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、知行合一的素養(yǎng)和能力。依托精準(zhǔn)教學(xué)云平臺(tái)，聚焦拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)和“筑基提優(yōu)”計(jì)劃，積極開辟優(yōu)勢(shì)資源，實(shí)施一生一案，保障精準(zhǔn)提升。

《急救與包扎》市級(jí)精品選修課程。合川中學(xué)供圖

辦學(xué)120年以來，學(xué)校為中國(guó)科學(xué)院、中國(guó)工程院，以及北京大學(xué)、清華大學(xué)、上海交通大學(xué)等各大高校輸送大批優(yōu)秀人才。近三年來，我校師生在市、區(qū)各項(xiàng)比賽中累計(jì)獲得一等獎(jiǎng)（金牌）近百項(xiàng)，1名學(xué)生被評(píng)為重慶市新時(shí)代好少年，3名學(xué)生被評(píng)為合川區(qū)新時(shí)代好少年。面對(duì)教育環(huán)境的新局面，成功實(shí)現(xiàn)辦學(xué)質(zhì)量一年見成效、兩年上臺(tái)階、三年創(chuàng)一流的既定目標(biāo)，奮力譜寫新時(shí)代教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)篇章的合中實(shí)踐。

分享讓更多人看到