“打造‘三照亮’黨建品牌，促進(jìn)黨建與教育教學(xué)深度融合?！苯?，重慶市豐都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校黨總支書(shū)記王小梅在署名文章《黨建引領(lǐng)聚合力 思教融合雙提升》中談到，重慶市豐都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校積極探索健全發(fā)揮中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機(jī)制，通過(guò)“管理+課程+活動(dòng)”模式促進(jìn)立德樹(shù)人工作，以“三聯(lián)”“三幫”“三先”活動(dòng)為載體打造“三照亮”黨建品牌。

以下為文章全文：

黨建引領(lǐng)聚合力 思教融合雙提升

重慶市豐都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校黨總支書(shū)記 王小梅

重慶市豐都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，圍繞黨建引領(lǐng)創(chuàng)新、質(zhì)量提升創(chuàng)優(yōu)總目標(biāo)，積極探索健全發(fā)揮中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)作用的體制機(jī)制，通過(guò)“管理+課程+活動(dòng)”模式促進(jìn)立德樹(shù)人工作，打造“三照亮”黨建品牌，在以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展道路上穩(wěn)健前行。

建強(qiáng)黨組織戰(zhàn)斗堡壘，全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

一是統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作合力。學(xué)校召開(kāi)黨總支會(huì)、行政會(huì)議、全體教職工會(huì)議，集體學(xué)習(xí)《關(guān)于建立中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的意見(jiàn)（試行）》原文，對(duì)黨組織的領(lǐng)導(dǎo)作用發(fā)揮、校長(zhǎng)的職權(quán)、議事決策制度等內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，理順?biāo)悸?，明晰?nèi)容，促使書(shū)記、校長(zhǎng)盡職履責(zé)，分工合作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子坦誠(chéng)交流、推心置腹，達(dá)成一起做“三明白人”的共識(shí)，即公與私問(wèn)題上的明白人、得與失問(wèn)題上的明白人、名和利問(wèn)題上的明白人。通過(guò)真誠(chéng)溝通，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)工作合力。

學(xué)校召開(kāi)秋季主題教育工作布置暨培訓(xùn)會(huì)。豐都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校供圖

二是完善組織架構(gòu)，確保執(zhí)行有力。學(xué)校完善支部組織建設(shè)，確定“把支部建在年級(jí)，黨小組建在備課組”的工作思路。由黨支部書(shū)記擔(dān)任年級(jí)主任，由支委委員擔(dān)任教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，讓黨組織設(shè)置與班級(jí)、年級(jí)管理和學(xué)科研究相契合，做到同謀劃、同部署、同推進(jìn)、同考核，強(qiáng)化支部領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力，以達(dá)成黨建工作與業(yè)務(wù)工作的深度融合，避免兩套班子、兩張皮現(xiàn)象。同時(shí)落實(shí)黨總支委員聯(lián)系支部制度，每月按時(shí)督導(dǎo)，確保支部工作規(guī)范開(kāi)展。

三是建立健全機(jī)制，促進(jìn)規(guī)范管理。學(xué)校建立健全了《黨總支書(shū)記職責(zé)清單》《校長(zhǎng)職責(zé)清單》《總支會(huì)議事規(guī)則》《校長(zhǎng)辦公會(huì)議事規(guī)則》《學(xué)?！叭匾淮蟆睕Q策辦法》等制度。黨總支會(huì)履行把方向、管大局、作決策、抓班子、帶隊(duì)伍、保落實(shí)的職責(zé)，對(duì)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、教育教學(xué)重要制度等學(xué)校重大問(wèn)題進(jìn)行研究決策?？傊?huì)由黨總支書(shū)記召集并主持，會(huì)議議題由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員在每周三前提交黨政辦工作人員匯總，由黨組織書(shū)記確定是否上會(huì)。校長(zhǎng)辦公會(huì)由校長(zhǎng)召集，主要研究提出擬由學(xué)校黨組織討論決定的重要事項(xiàng)方案，具體部署落實(shí)黨組織決議的有關(guān)措施，研究處理教育教學(xué)、行政管理等工作等?？傊?huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)均嚴(yán)格執(zhí)行到會(huì)人數(shù)比例要求，重大問(wèn)題均實(shí)行會(huì)前溝通制，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子尤其是黨總支書(shū)記與校長(zhǎng)充分溝通且無(wú)重大分歧后上會(huì)。學(xué)校黨組織切實(shí)發(fā)揮全面領(lǐng)導(dǎo)作用，做好統(tǒng)一戰(zhàn)線工作。領(lǐng)導(dǎo)工會(huì)、共青團(tuán)、婦女組織、少先隊(duì)等群團(tuán)組織和教職工大會(huì)（教職工代表大會(huì)），強(qiáng)化黨建帶團(tuán)建、隊(duì)建，加強(qiáng)學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)管理。學(xué)校黨總支先后獲得豐都縣先進(jìn)黨組織、豐都縣教育系統(tǒng)先進(jìn)基層黨組織等榮譽(yù)稱號(hào)，學(xué)校也被評(píng)為重慶市文明校園。

通過(guò)“管理+課程+活動(dòng)”模式促進(jìn)立德樹(shù)人工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生更好發(fā)展

一是創(chuàng)建“四化三育”德育品牌，創(chuàng)新學(xué)生三級(jí)自主管理體系。學(xué)校構(gòu)建德育教育系列化、德育科研一體化、德育常規(guī)精細(xì)化、德育獎(jiǎng)懲常態(tài)化德育模式，追求實(shí)現(xiàn)精細(xì)德育、幸福德育、智慧德育等德育目標(biāo)，以最大限度發(fā)揮管理育人功能。同時(shí)建立學(xué)生會(huì)、年管會(huì)、班委會(huì)學(xué)生三級(jí)自主管理體系，充分發(fā)揮學(xué)生自我監(jiān)督與自我管理職能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二是樹(shù)立全員育人觀和大思政觀，加強(qiáng)育人陣地建設(shè)。學(xué)校培養(yǎng)新時(shí)代青年，聚力“六個(gè)下功夫”，樹(shù)立全員育人觀和大思政觀，統(tǒng)籌推進(jìn)思政課程和課程思政建設(shè)：開(kāi)齊開(kāi)足上好國(guó)家思政課程，通過(guò)傳播黨的先進(jìn)科學(xué)理論培根鑄魂；同時(shí)深入挖掘各學(xué)科思政教育資源，凸顯思政元素和育人理念；另外開(kāi)發(fā)“人文情懷”“孝善禮文化”等市級(jí)精品課程，拓寬學(xué)校育人陣地。學(xué)生獲市縣級(jí)主題讀書(shū)活動(dòng)獎(jiǎng)近千人次，獲縣優(yōu)秀組織單位4次，市優(yōu)秀組織單位2次，教育部關(guān)工委先進(jìn)集體1次，孝善學(xué)生代表獲評(píng)豐都縣十大孝善人物和2023年重慶好人。

王小梅與學(xué)生交流。豐都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校供圖

三是開(kāi)展多姿多彩育人活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校大力開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、體藝節(jié)、孝善禮節(jié)、科技節(jié)等四節(jié)活動(dòng)，開(kāi)展“五彩毓秀”各類社團(tuán)活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生興趣開(kāi)展地方研學(xué)活動(dòng)和紅色研學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)全過(guò)程育人和全方位育人，學(xué)生全面發(fā)展效果明顯：參加市縣級(jí)藝術(shù)比賽超60次且獲獎(jiǎng)眾多，參加市縣級(jí)體育比賽獲縣級(jí)集體獎(jiǎng)15次、市級(jí)集體獎(jiǎng)3次，數(shù)十名學(xué)生獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員證書(shū)。

打造“三照亮”黨建品牌，促進(jìn)黨建與教育教學(xué)深度融合

以“三聯(lián)”活動(dòng)為載體，照亮一個(gè)團(tuán)隊(duì)。一是黨總支委員分別聯(lián)系一個(gè)支部和年級(jí)，全程參與支部和年級(jí)部的管理，主要體現(xiàn)在三方面：

一方面是總支委員、支委委員主持參與年級(jí)部各種會(huì)議，把黨總支和學(xué)校的重大決策、重要會(huì)議精神、重要制度等直接貫徹到教職工層面，把教職工的意見(jiàn)建議反饋到學(xué)校班子層面研究解決；

一方面是總支委員、教學(xué)督導(dǎo)小組成員堅(jiān)持深蹲課堂和教學(xué)第一線，落實(shí)推門(mén)聽(tīng)課制度，參與并指導(dǎo)教育科研活動(dòng)，抽查教學(xué)常規(guī)，履行安全管理職責(zé)等；

一方面是總支委員加強(qiáng)年級(jí)教職工思想建設(shè)，指導(dǎo)和督促所在黨支部的工作，認(rèn)真落實(shí)談心交心制度，確保黨總支對(duì)年級(jí)及黨支部的全面領(lǐng)導(dǎo)，黨總支被縣教育工委評(píng)為先進(jìn)基層黨組織。二是一個(gè)黨支部聯(lián)系一個(gè)年級(jí)，充分發(fā)揮黨員在教育教學(xué)工作中的先鋒模范作用，帶動(dòng)整個(gè)年級(jí)教師隊(duì)伍教育教學(xué)常規(guī)、教科研活動(dòng)的開(kāi)展，提升整個(gè)年級(jí)的教育教學(xué)水平，學(xué)校也連續(xù)四年榮獲豐都縣質(zhì)量興教先進(jìn)集體、年度考核一等獎(jiǎng)。三是一名黨員聯(lián)系一位青年教師，借助青藍(lán)工程，讓黨員教師與同學(xué)科、同年級(jí)青年教師溝通，了解他們?cè)谒枷肷稀⑸钌?、工作上的?dòng)態(tài)，提供意見(jiàn)，傳遞經(jīng)驗(yàn)，盡力幫助青年教師在教育之路上走得更好更遠(yuǎn)。

黨團(tuán)員在安家養(yǎng)老院開(kāi)展志愿活動(dòng)。豐都縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校供圖

以“三幫”活動(dòng)為載體，照亮一個(gè)家庭。學(xué)校開(kāi)展“三幫”活動(dòng)，由全體黨員對(duì)思想、心理、經(jīng)濟(jì)、學(xué)習(xí)等方面有困難的學(xué)生幫教、幫困、幫學(xué)，每月按照一了解、一檢查、一談心、一總結(jié)的“四個(gè)一”要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫扶，黨總支每月督查，年底進(jìn)行幫扶成果展示，幫扶情況納入“先鋒指數(shù)”考核。通過(guò)“真幫真扶”，促進(jìn)困難學(xué)生轉(zhuǎn)化，實(shí)現(xiàn)“幫扶一人、幸福一家”的目標(biāo)。截至目前已幫扶困難學(xué)生300余人，家長(zhǎng)滿意率達(dá)100%。

以“三先”活動(dòng)為載體，照亮一面黨旗。學(xué)校在黨員隊(duì)伍中開(kāi)展“責(zé)任重?fù)?dān)我先挑，教育科研我先行，教學(xué)業(yè)績(jī)我先顯”的“三先”主題活動(dòng)，讓每位黨員亮出自己的身份，展示自己的工作量、教科研活動(dòng)、教學(xué)業(yè)績(jī)、志愿活動(dòng)、臨時(shí)工作等，利用本支部的“立足崗位做貢獻(xiàn) 創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)展風(fēng)采”的展示欄進(jìn)行每月展示評(píng)比，其結(jié)果作為“先鋒指數(shù)”考核的重要依據(jù)。通過(guò)讓全體黨員亮出牌子、舉起旗子、做出樣子，發(fā)揮黨員先鋒模范作用，照亮一面黨旗。通過(guò)開(kāi)展“三先”活動(dòng)，學(xué)校黨員教師教育教學(xué)質(zhì)量均位于全校前1/2，承擔(dān)各級(jí)課題600余人次，承擔(dān)示范課超900節(jié)，另有上百名黨員獲校、縣、市各級(jí)賽課獎(jiǎng)和其他表彰。

分享讓更多人看到