積極探索“1234”黨建工作路徑，著力探索“黨建+”新模式，推動(dòng)黨建業(yè)務(wù)深度融合……日前，重慶市珊瑚初級(jí)中學(xué)校黨委書(shū)記廖慶在署名文章《探索“黨建+”新模式 賦能集團(tuán)新發(fā)展》中介紹，學(xué)校聚力“黨建+”集團(tuán)管理、“黨建+”隊(duì)伍建設(shè)、“黨建+”鑄魂育人，將黨建工作與教育教學(xué)工作深度融合，以高質(zhì)量黨建賦能集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展。

以下為文章全文：

探索“黨建+”新模式 賦能集團(tuán)新發(fā)展

重慶市珊瑚初級(jí)中學(xué)校黨委書(shū)記 廖慶

堅(jiān)持和加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)是辦好教育的根本保證。重慶珊瑚中學(xué)教育集團(tuán)高度重視黨建工作，全面貫徹落實(shí)黨的二十大精神，以“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”為黨建工作思路，積極探索“1234”黨建工作路徑，著力探索“黨建+”新模式，推動(dòng)黨建業(yè)務(wù)深度融合。

聚力“黨建+”集團(tuán)管理

珊瑚中學(xué)教育集團(tuán)堅(jiān)持不懈強(qiáng)化班子政治理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐歷練相結(jié)合，抓實(shí)“三會(huì)一課”制度，加強(qiáng)黨員干部教育管理，打造思想過(guò)硬、業(yè)務(wù)過(guò)硬、作風(fēng)過(guò)硬的干部隊(duì)伍。在集團(tuán)化辦學(xué)背景下，珊瑚中學(xué)教育集團(tuán)著力深化“集團(tuán)統(tǒng)籌、分校使用、自主管理”的管理體制，以“一套班子、統(tǒng)一管理、資源共享、統(tǒng)一考評(píng)”的管理模式，實(shí)現(xiàn)集團(tuán)橫向到邊、縱向到底的條塊結(jié)合式管理。校級(jí)班子、中層干部定期交流，統(tǒng)一思想，重大事項(xiàng)集體決策，學(xué)年計(jì)劃統(tǒng)一傳達(dá)；四校點(diǎn)輪流主辦集團(tuán)行政會(huì)，各校點(diǎn)結(jié)合工作實(shí)際實(shí)時(shí)召開(kāi)校區(qū)行政會(huì)、教師會(huì)，以帶動(dòng)、督促各校點(diǎn)各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)。

集團(tuán)行政會(huì)。重慶珊瑚中學(xué)供圖

通過(guò)黨建引領(lǐng)，開(kāi)創(chuàng)珊中集團(tuán)化辦學(xué)新局面。集團(tuán)對(duì)成員學(xué)校進(jìn)行綜合分析，以智慧校園建設(shè)為基礎(chǔ)，著力構(gòu)建重慶市珊瑚初級(jí)中學(xué)校（步行街校區(qū)和明佳校區(qū)）校本課程和學(xué)科課程教研基地、江南新城珊瑚中學(xué)智能信息創(chuàng)客基地、廣陽(yáng)灣珊瑚中學(xué)科技體藝特色課程基地、迎龍中學(xué)勞動(dòng)教育課程實(shí)踐基地，讓集團(tuán)各校同質(zhì)異彩、優(yōu)質(zhì)創(chuàng)生，共鑄珊中課程品牌。

聚力“黨建+”隊(duì)伍建設(shè)

集團(tuán)把增強(qiáng)黨員黨性修養(yǎng)作為首要目標(biāo)，把抓好教師專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)作為重要任務(wù)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為最終目的，著力實(shí)施“黨員帶教工作室”“雙培養(yǎng)”等師資隊(duì)伍培養(yǎng)黨建項(xiàng)目，不斷豐富黨員教育培養(yǎng)新模式。

一名黨員就是一面旗幟，成立“黨員帶教工作室”。工作室由政治素質(zhì)好、為人正派、教書(shū)育人質(zhì)量高、在師生中威信高的黨員教師或干部擔(dān)任工作室主持人，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，拓寬育人渠道，通過(guò)政治思想上引領(lǐng)、言行上示范、業(yè)務(wù)上指導(dǎo)，促進(jìn)青年教師快速成長(zhǎng)，推動(dòng)青年教師積極向黨組織靠攏，培養(yǎng)學(xué)校后備人才。

“黨員帶教工作室”授牌儀式。重慶珊瑚中學(xué)供圖

實(shí)施“雙培養(yǎng)項(xiàng)目”，著力把好教師培養(yǎng)成黨員，把黨員培養(yǎng)成卓越教師，讓黨員、教師成長(zhǎng)推動(dòng)黨建能力和教育管理水平“雙提升”。集團(tuán)選擇政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)水平強(qiáng)的黨員教師擔(dān)任導(dǎo)師，與所在年級(jí)年輕教師結(jié)成對(duì)子，從思想上引領(lǐng)、生活上關(guān)心，按學(xué)校青藍(lán)工程方式在業(yè)務(wù)上加以指導(dǎo)。同時(shí)，各黨支部聯(lián)合教師發(fā)展中心，根據(jù)年輕黨員的工作實(shí)際，給他們提要求、給平臺(tái)、搭梯子，助推黨員勤學(xué)深悟，在學(xué)思踐悟中成長(zhǎng)。

通過(guò)黨建引領(lǐng)，激發(fā)了珊中教師人才隊(duì)伍建設(shè)新活力。珊瑚中學(xué)教育集團(tuán)以黨的建設(shè)為核心，引領(lǐng)黨員帶動(dòng)教師同心同德、育人育己。集團(tuán)教師獲省部級(jí)“一師一優(yōu)課”24節(jié)，獲全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)16人次，獲南岸區(qū)教育系統(tǒng)以上的先進(jìn)工作者稱(chēng)號(hào)150人次，獲全國(guó)市區(qū)教師科研論文獎(jiǎng)193人次，獲全國(guó)市區(qū)教師多媒體電子課件獎(jiǎng)19人次。

聚力“黨建+”鑄魂育人

珊瑚中學(xué)教育集團(tuán)緊緊圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以黨建引領(lǐng)明方向，立足珊中“學(xué)習(xí)型學(xué)校發(fā)展共同體”建設(shè)，創(chuàng)新思政育人載體，構(gòu)建“四維三全”課程體系（即“制度思政、課程思政、活動(dòng)思政、文化思政”四個(gè)維度和“師生全員、教與學(xué)全過(guò)程、校家社全方位”三個(gè)全面），探索大思政課程育人模式，統(tǒng)籌推進(jìn)思政課程與課程思政一體化建設(shè)，推動(dòng)課程思政各學(xué)段各學(xué)科全覆蓋，開(kāi)拓育人新格局。

集團(tuán)創(chuàng)新推進(jìn)“黨建+”育人新舉措，在集團(tuán)黨委的統(tǒng)一安排下，在職黨員中的非班主任黨員教師經(jīng)年級(jí)、班級(jí)的統(tǒng)籌安排，每人擔(dān)任1-2名特質(zhì)學(xué)生的成長(zhǎng)導(dǎo)師，對(duì)他們適時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助孩子們健康成長(zhǎng)。

南岸區(qū)科技創(chuàng)新區(qū)長(zhǎng)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)吆嫌?。重慶珊瑚中學(xué)供圖

通過(guò)黨建引領(lǐng)，激活了珊中德育工作新引擎。教師吳芳主持的“慧心坊班主任工作室”工作案例獲國(guó)家級(jí)精品案例，教師吳淵儒在南岸區(qū)“大思政課”主題班會(huì)比賽中以高分奪冠。珊瑚中學(xué)在南岸區(qū)第二屆普通中小學(xué)（幼兒園）德育品牌評(píng)選活動(dòng)中被評(píng)為區(qū)級(jí)德育品牌培育單位（全區(qū)共五所中學(xué)獲評(píng)）；集團(tuán)學(xué)子獲得國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)2個(gè)，市級(jí)金牌6枚，市一等獎(jiǎng)2個(gè)；集團(tuán)繁星啦啦操隊(duì)參加“啦啦操精英賽”，榮獲全國(guó)第一名的好成績(jī)；珊瑚中學(xué)步行街校區(qū)現(xiàn)八（3）中隊(duì)榮獲2023年重慶市“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆彼男钦隆Ｗ鳛槿珖?guó)青少年計(jì)算機(jī)科技創(chuàng)新實(shí)踐教育示范基地、重慶市科技特色示范校、重慶市中小學(xué)編程教育課程建設(shè)試點(diǎn)學(xué)校，集團(tuán)在科技項(xiàng)目比賽中也取得了優(yōu)異的成績(jī)，已獲得科技創(chuàng)新市長(zhǎng)獎(jiǎng)5人次，南岸區(qū)科技創(chuàng)新區(qū)長(zhǎng)獎(jiǎng)2人次。

未來(lái)，珊瑚中學(xué)教育集團(tuán)將繼續(xù)堅(jiān)守為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，進(jìn)一步探索“黨建+”新模式，將黨建工作與教育教學(xué)工作深度融合，把好改革節(jié)奏、完善運(yùn)行機(jī)制、提升治理水平，穩(wěn)慎有效推進(jìn)各項(xiàng)工作，以高質(zhì)量黨建賦能集團(tuán)高質(zhì)量發(fā)展。

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