“以課程統(tǒng)整思維嘗試推動課程思政與思政課程同向同行，創(chuàng)新性地將黨建工作與落實國家課程相融合，強化黨建帶團建、隊建作用，不斷推動黨、團、隊育人鏈條相銜接、相貫通，落實立德樹人根本任務(wù)?！苯眨貞c市沙坪壩區(qū)歌樂山小學(xué)校黨支部書記、校長傅允在署名文章《大思政視域下黨團隊一體化育人助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》中談到，下一步，學(xué)校將進一步深化黨建與業(yè)務(wù)的融合，加強黨對共青團和少先隊的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升育人工作的質(zhì)量和水平。通過形式多樣的教育實踐活動，探索青少年思政一體化工作新路徑。

以下為文章全文：

大思政視域下黨團隊一體化育人助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

重慶市沙坪壩區(qū)歌樂山小學(xué)校黨支部書記、校長 傅允

歌樂山小學(xué)始終堅持以黨建工作為引領(lǐng)，堅持黨建與業(yè)務(wù)深度融合，堅持抓黨建就是抓人心，選擇大思政作為切入點，以小見大，用課題研究的方式，嘗試把少先隊活動與國家課程《道德與法治》相融合，以課程統(tǒng)整思維嘗試推動課程思政與思政課程同向同行，創(chuàng)新性地將黨建工作與落實國家課程相融合，強化黨建帶團建、隊建作用，不斷推動黨、團、隊育人鏈條相銜接、相貫通，落實立德樹人根本任務(wù)。

通過教師隊伍、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、育人形式四個方面，實現(xiàn)課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外延伸的有效鏈接，課本知識與學(xué)生實踐體驗有效結(jié)合。

定目標(biāo)，確定研究方向

學(xué)校以“黨團隊一體化育人”為核心，通過整合師資隊伍、分析《德法》課程標(biāo)準(zhǔn)、少先隊活動指導(dǎo)綱要，整合兩者課程目標(biāo)、內(nèi)容，嘗試分析小學(xué)《德法》課程與少先隊主題活動協(xié)同育人的可行性，初步擬定測評量表對二者協(xié)同育人的效果進行評價，進而提出少先隊活動課與小學(xué)《德法》課協(xié)同育人的對策和實施建議。切實保障少先隊活動有序有效開展，形成黨團隊一體化整體推進的良好態(tài)勢。

明過程，闡明育人內(nèi)涵

整合師資隊伍，保障項目實施。學(xué)校將黨、團、隊三位一體發(fā)展作為工作理念，以5-6年級全體師生為研究對象，優(yōu)選黨員教師、團員教師、《道德與法治》科任教師，擔(dān)任5-6年級中隊輔導(dǎo)員，三者合一，相輔相成，實現(xiàn)教師資源的優(yōu)化整合。

整合課程目標(biāo)，提升育人效果。通過研讀《道德與法治》課教材、教參以及《少先隊活動課》指導(dǎo)綱要，對比分析二者在教育目標(biāo)上的異同，梳理出了二者協(xié)同育人的教育目標(biāo)。

整合課程內(nèi)容，提高育人深度。《道德與法治》課程是一門理論性較強的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不能僅僅依靠課本內(nèi)容進行學(xué)習(xí)，還應(yīng)與實際生活相聯(lián)系，利用現(xiàn)有教學(xué)資源與少先隊活動有機整合在一起。因此，研究團隊通過分析5-6年級《道德與法治》的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合《少先隊活動指導(dǎo)綱要（2021版）》，確立了二者協(xié)同育人的內(nèi)容。

重實踐，探索育人路徑

通過課例推動，整合教育時間，教育形式，以年級組為備課單元，共享資源，分享心得，定期反思。教學(xué)過程中，以實踐與體驗的學(xué)習(xí)方式，以少先隊活動為載體，開展校內(nèi)、校外多樣實踐活動。

整合育人時間，拓展育人寬度。在項目實踐探索過程中，除了每周2節(jié)《德法》課堂教學(xué)以外，也將協(xié)同育人內(nèi)容與學(xué)校活動、少先隊主題隊日活動、當(dāng)下熱點話題等方面相結(jié)合，從而整合協(xié)同育人時間。將有限的時間充分利用，促使學(xué)生養(yǎng)成知行合一的優(yōu)良品質(zhì)。

“富起來到強起來”結(jié)合校園體育藝術(shù)節(jié)，開展“永遠(yuǎn)跟黨走 奮進新征程”體育藝術(shù)節(jié)，“校聯(lián)家社 行走歌樂”親子馬拉松，“童心向黨頌祖國 強國有我向未來”班級合唱比賽，這些生動有趣的“紅巖大課堂”讓政治啟蒙和價值觀塑造入腦走心，也讓隊員心中的光榮感油然而生。

當(dāng)下熱點話題—科技創(chuàng)新與“探訪古代文明”結(jié)合，帶領(lǐng)隊員探索引導(dǎo)隊員探索古代科技的成就，探尋現(xiàn)代科技的發(fā)展。推進教育、科技、人才三位一體融合發(fā)展，鼓勵少年兒童講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

整合育人形式，提升育人信度。通過“借鑒——嘗試——反思”的思路，整合教育形式。課前，通過少先隊活動針對《道德與法治》內(nèi)容進行自主探究，提高隊員的學(xué)習(xí)積極性，并為道德與法治的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，做好應(yīng)有的準(zhǔn)備。課中，通過《道德與法治》課堂教學(xué)交流展示分享探究成果。課后，再次開展少先隊活動課，對《道德與法治》課堂學(xué)習(xí)進行有效延展，深化學(xué)習(xí)效果。

在項目實施的過程中，根據(jù)《道德與法治》課時安排，提出了三種實施形式，課題組成員經(jīng)過不斷嘗試、反復(fù)改進，最終選取合適的《道德與法治》內(nèi)容，并充分發(fā)揮黨團隊組織的主動性、創(chuàng)造性。通過優(yōu)化活動設(shè)計，團結(jié)工作資源，拓展活動陣地，豐富活動內(nèi)容等舉措，共同開展“課前—課中—課后”的實施路徑。

組織黨員、團員、隊員合力開展結(jié)合重要歷史事件、重大節(jié)日開展隊會活動。

“日益重要的國際組織”與中外人文交流活動相結(jié)合，組織少先隊員參加渝港澳青少年系列活動?！白哌M四季 愛上中藥”本草行動、“走進渝港澳 愛上大熊貓”科普之旅、“熊貓中國 公益萬里”自然探索行動。

結(jié)碩果，助推學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展

堅持和加強黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，政治領(lǐng)導(dǎo)力不斷上升。以黨建工作為引領(lǐng)，學(xué)校探索出黨建工作與立德樹人深度融合的工作機制，促進了黨建工作與立德樹人工作雙提升。學(xué)校黨支部被評為沙坪壩區(qū)優(yōu)秀黨支部，學(xué)校少先隊被評為重慶市優(yōu)秀少先隊，學(xué)校少先隊工作在區(qū)級考核中連續(xù)五年獲特等，1名少先隊工作者參加全國“青馬工程”培訓(xùn)，1名校長被評為重慶市優(yōu)秀少工委主任、重慶市新時代好校長，2名少先隊員被評為重慶市優(yōu)秀少先隊員，1個中隊被評為重慶市紅巖班，學(xué)?！坝骺擞伞敝嘘牨辉u為全國紅領(lǐng)巾中隊。

鑄牢黨團隊鏈條，示范引領(lǐng)不斷增強。通過一體化模式，逐步健全完善成長全過程及黨團隊階梯式培養(yǎng)鏈條，建立成長激勵體系，增強黨團隊員的凝聚引領(lǐng)。學(xué)校被評為全國鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，“陶潤歌樂”社團在2021年全市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮中進行現(xiàn)場展示且被評為區(qū)十佳社團，學(xué)生在喜迎建黨一百周年——“造物空間杯”全國師生陶藝教學(xué)成果展示中，3人獲一等獎，4人獲二等獎。

推進了改革創(chuàng)新，價值引領(lǐng)力不斷領(lǐng)先。著力把紅巖精神中的愛國主義教育和理想信念教育做深做實，找出少先隊活動課程綱要與《道德與法治》課程綱要之間的關(guān)聯(lián)點并進行歸納整理，初步形成序列化的培育內(nèi)容，并在課堂中實施。通過每月主題式推進，使紅巖精神培育系統(tǒng)化、可視化、具體化，保障紅巖精神培育實效性。

下一步，學(xué)校將進一步深化黨建與業(yè)務(wù)的融合，加強黨對共青團和少先隊的領(lǐng)導(dǎo)，不斷提升育人工作的質(zhì)量和水平。通過形式多樣的教育實踐活動，探索青少年思政一體化工作新路徑，以學(xué)校高質(zhì)量教育發(fā)展引領(lǐng)思政課一體化建設(shè)，以數(shù)字技術(shù)賦能思政課，從而助力新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展。

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