“以‘立德樹(shù)人’為基本點(diǎn)、以‘大思政課’為切入點(diǎn)、以‘隊(duì)伍建設(shè)’為關(guān)鍵點(diǎn)、以‘?dāng)?shù)字賦能’為著力點(diǎn)、以‘拔尖創(chuàng)新’為突破點(diǎn)，多維‘點(diǎn)上發(fā)力’助推巴蜀中學(xué)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展?！苯眨貞c市巴蜀中學(xué)校黨委書(shū)記舒義海在署名文章《“點(diǎn)上發(fā)力”助推巴蜀中學(xué)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展》中談到，歷經(jīng)九十一載櫛風(fēng)沐雨，巴蜀中學(xué)牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，傳承“公正誠(chéng)樸”的校訓(xùn)精神，始終與黨和國(guó)家休戚與共，與時(shí)代浪潮同頻共振，用實(shí)際行動(dòng)奏響基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的主旋律。

以下為文章全文：

“點(diǎn)上發(fā)力”助推巴蜀中學(xué)黨建工作高質(zhì)量發(fā)展

重慶市巴蜀中學(xué)校黨委書(shū)記 舒義海

乘著新時(shí)代東風(fēng)，巴蜀中學(xué)黨委全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，打造新時(shí)代“紅巖先鋒”變革型組織，不斷深化學(xué)校“正心”黨建品牌內(nèi)涵，通過(guò)“聚紅心——黨建引領(lǐng)，守初心——思想提升，鑄匠心——人才孕育，匯人心——團(tuán)結(jié)帶動(dòng)”等形式，全面落實(shí)黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，實(shí)施“教育質(zhì)量提高、辦學(xué)品質(zhì)提升、對(duì)外開(kāi)放交流、名師隊(duì)伍提質(zhì)、激勵(lì)機(jī)制完善、教育數(shù)字化”六項(xiàng)校園建設(shè)工程，推動(dòng)學(xué)校向著“國(guó)內(nèi)一流、世界知名、受人尊敬的中華名?！眾^力邁進(jìn)。

“爭(zhēng)當(dāng)紅巖先鋒·維護(hù)國(guó)家安全”宣誓現(xiàn)場(chǎng)。重慶市巴蜀中學(xué)校

以“大思政課”為切入點(diǎn) 強(qiáng)化黨建思想“引領(lǐng)力”

巴蜀中學(xué)黨委一直將“大思政課”作為具有“大格局”特征的思政課堂新形態(tài)，以改革創(chuàng)新主渠道教學(xué)、善用社會(huì)大課堂、搭建大資源平臺(tái)、構(gòu)建大師資體系為關(guān)鍵舉措，強(qiáng)化政治引導(dǎo)、價(jià)值引領(lǐng)、理論教育和知識(shí)傳授，營(yíng)造“課程門(mén)門(mén)有思政，教師人人講育人”的氛圍。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。學(xué)校黨委探索新形勢(shì)下的黨建與思政教育協(xié)同發(fā)展途徑方法，打造有溫度、有深度、有厚度的“大思政課”。

在“正心”黨建引領(lǐng)下，按照“重點(diǎn)與全面相結(jié)合、線(xiàn)上與線(xiàn)下相結(jié)合、傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合”的總體思路，巴蜀中學(xué)黨委創(chuàng)新課程思政建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，推動(dòng)各類(lèi)課程與思政課同向同行，深化“行走的思政課”精品課程建設(shè)。學(xué)?，F(xiàn)已立項(xiàng)“行走的思政課”市級(jí)7門(mén)精品課程，我校學(xué)生全員參與區(qū)教委打造的“渝中印記”精品路線(xiàn)，同時(shí)開(kāi)發(fā)“重走長(zhǎng)征路”、市規(guī)劃展覽館等特色路線(xiàn)。

“行走的思政課”精品課程建設(shè)。重慶市巴蜀中學(xué)校供圖

以“立德樹(shù)人”為基本點(diǎn) 增強(qiáng)黨建教育“領(lǐng)航力”

成人先成才，樹(shù)人先樹(shù)德，育人先育心。在加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，巴蜀中學(xué)黨委堅(jiān)持黨對(duì)德育工作重大原則、基本方針、發(fā)展路線(xiàn)等方面的政治領(lǐng)導(dǎo)，凝聚起德育工作的奮進(jìn)力量。

學(xué)校黨委從“挖掘潛能，張揚(yáng)個(gè)性”辦學(xué)特色出發(fā)，提煉“善為根、雅為骨、志為魂”的德育理念，創(chuàng)建“善雅志”特色德育品牌，落實(shí)具有巴蜀特色、時(shí)代特色的“315”德育模式，采取縱線(xiàn)（分為起始年級(jí)、中間年級(jí)、畢業(yè)年級(jí)）、橫線(xiàn)（全校各年級(jí)的每個(gè)學(xué)月）交錯(cuò)的方式推進(jìn)向善教育、優(yōu)雅教育和宏志教育三個(gè)維度的教育。運(yùn)用校內(nèi)校外豐富資源，建設(shè)蘊(yùn)含育人磁場(chǎng)的景觀陣地、文化陣地、實(shí)踐陣地。發(fā)揮德育校本課程關(guān)鍵作用，不斷完善課程設(shè)計(jì)、課程組織、課程內(nèi)容，并開(kāi)展主題鮮明、形式多樣、內(nèi)涵豐富的德育活動(dòng)，改革傳統(tǒng)評(píng)比與表彰制度，引領(lǐng)學(xué)生明德礪志、強(qiáng)能致用。

與此同時(shí)，巴蜀中學(xué)黨委挖掘智育、體育、美育、勞動(dòng)教育所蘊(yùn)含的德育元素，融入日常教育教學(xué)活動(dòng)，做到以智啟德、以體強(qiáng)德、以美潤(rùn)德、以勞樹(shù)德。將理想信念教育、愛(ài)國(guó)主義教育、國(guó)情社情教育、校史校情教育貫穿德育工作全過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定理想信念，激發(fā)報(bào)國(guó)之志。

巴蜀中學(xué)舞團(tuán)在聯(lián)合國(guó)總部演出《愛(ài)蓮說(shuō)》。重慶市巴蜀中學(xué)校供圖

以“隊(duì)伍建設(shè)”為關(guān)鍵點(diǎn) 凝聚黨建服務(wù)“向心力”

作為新課程新教材實(shí)施國(guó)家級(jí)示范校、重慶市教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展示范校、重慶市教師數(shù)字素養(yǎng)提升示范校、重慶市基礎(chǔ)教育校本教研示范校，巴蜀中學(xué)黨委在“正心”黨建品牌引領(lǐng)下，以“強(qiáng)培養(yǎng)，重引領(lǐng)，促均衡，抓改革，賦動(dòng)能”為要義，依托“黨建+教師隊(duì)伍建設(shè)”，將培養(yǎng)能夠面向未來(lái)的高素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)化、創(chuàng)新型教師隊(duì)伍當(dāng)作新時(shí)代人才強(qiáng)校的第一要?jiǎng)?wù)，抓實(shí)精準(zhǔn)引才、精心育才、科學(xué)用才、用心留才等關(guān)鍵環(huán)節(jié)，構(gòu)建具有巴蜀特色的“耕道·立人”教師發(fā)展體系，塑造德高身正、學(xué)識(shí)淵博、業(yè)務(wù)精湛的“大先生”。

學(xué)校通過(guò)分層分類(lèi)培養(yǎng)加強(qiáng)教師隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)，為每名教師規(guī)劃出更清晰、更專(zhuān)業(yè)、更系統(tǒng)的成長(zhǎng)藍(lán)圖：針對(duì)新入職青年教師、中青年骨干教職工、拔尖創(chuàng)新人才對(duì)象、教研室主任及教研組長(zhǎng)和德育隊(duì)伍開(kāi)展“五大板塊”系列培訓(xùn)。成立教師發(fā)展中心，實(shí)施“蜀光計(jì)劃”，并以專(zhuān)題講座、主題研討、實(shí)踐演練、讀書(shū)沙龍、成果展示等形式，提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和水平。

巴蜀中學(xué)第二屆中青年骨干教職工培訓(xùn)班開(kāi)班儀式。重慶市巴蜀中學(xué)校供圖

以“數(shù)字賦能”為著力點(diǎn) 提高黨建發(fā)展“戰(zhàn)斗力”

2020 年4月起，巴蜀中學(xué)以5G技術(shù)、高清直播互動(dòng)教學(xué)設(shè)備、大數(shù)據(jù)分析技術(shù)、人工智能、可視化實(shí)驗(yàn)直播設(shè)備等技術(shù)，探索未來(lái)教育的實(shí)踐應(yīng)用場(chǎng)景，“巴蜀云?！睌?shù)字孿生智慧教育應(yīng)用平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。

依托“巴蜀云?！?，學(xué)校黨委勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，不忘教育情懷，先后幫扶了云陽(yáng)、巫溪、綦江等地多所學(xué)校，助力其在辦學(xué)理念、學(xué)校管理、師資隊(duì)伍、教研教改、教學(xué)質(zhì)量等方面全面提升。同時(shí)，通過(guò)獨(dú)具特色的“十二個(gè)同步”，將優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式、強(qiáng)基計(jì)劃課程體系、拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式等教育資源，輸送至重慶、貴州、云南、四川、廣東、安徽等14省1市的150余所區(qū)域中學(xué)進(jìn)行共享，有效推動(dòng)了不同省市中學(xué)的教育流程優(yōu)化再造、結(jié)構(gòu)重組、模式重建，打造“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的無(wú)邊界教學(xué)新型教育體系，形成以學(xué)生發(fā)展為中心的高質(zhì)量終身教育新形態(tài)，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

巴蜀云校。重慶市巴蜀中學(xué)校供圖

以“拔尖創(chuàng)新”為突破點(diǎn) 激發(fā)黨建高地“驅(qū)動(dòng)力”

近年來(lái)，巴蜀中學(xué)黨委堅(jiān)持“挖掘潛能，張揚(yáng)個(gè)性”辦學(xué)特色，以“培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為國(guó)家輸送拔尖創(chuàng)新后備人才”為目標(biāo)，以“較高層次的基礎(chǔ)教育、生動(dòng)活潑的課外教育、現(xiàn)代科學(xué)的普及教育”為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)特色定位，遵循學(xué)生身心特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，構(gòu)建并完善了高中拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系——“四維六翼”培養(yǎng)體系。

“四維”是目標(biāo)維度，即品格塑造、思維提升、能力培養(yǎng)、身心強(qiáng)?。弧傲怼笔蔷唧w路徑，即生涯規(guī)劃、課程涵養(yǎng)、組織創(chuàng)新、文化浸潤(rùn)、協(xié)同育人、評(píng)價(jià)導(dǎo)向。其中，“四維”作引領(lǐng)，著眼于國(guó)家重大戰(zhàn)略發(fā)展需要，解決“培養(yǎng)什么人”，提升培養(yǎng)目標(biāo)針對(duì)性；“六翼”為路徑，是學(xué)校拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的多元路徑，解決“怎樣培養(yǎng)人”，提升培養(yǎng)方式科學(xué)化。該體系各要素彼此聯(lián)系，統(tǒng)籌推進(jìn)，形成具有強(qiáng)大系統(tǒng)合力的“組合拳”。

歷經(jīng)九十一載櫛風(fēng)沐雨，巴蜀中學(xué)黨委牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，傳承“公正誠(chéng)樸”的校訓(xùn)精神，始終與黨和國(guó)家休戚與共，與時(shí)代浪潮同頻共振，用實(shí)際行動(dòng)奏響基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的主旋律。

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