“果然是‘一屏在手，上課不愁’，‘學·教小助手’讓我的課堂換煥發(fā)了新的生機！”重慶市大足區(qū)寶頂鎮(zhèn)實驗小學英語教師曾茂華在跨學科主題學習課例展示后感嘆到。5月22日，“中國好老師 巴蜀公益行”1+1+N教育互助行動在大足區(qū)寶頂鎮(zhèn)實驗小學舉行。

巴蜀小學張秋宇老師作課例展示。巴蜀小學供圖

據(jù)悉，該項互助行動已堅持20余年。此次教育互助行動聚焦“數(shù)字化賦能課堂擴優(yōu)提質(zhì)”主題，旨在助力新時代基礎教育擴優(yōu)提質(zhì)，充分發(fā)揮國家級教學成果特等獎獲獎成果——巴蜀小學“學科+”成果示范引領作用，以數(shù)字化賦能課堂教學變革，加強教育實踐與研究成果的展示交流和川渝地區(qū)教育協(xié)同發(fā)展，服務基層教育，助力教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

共創(chuàng)教學新形態(tài) 助推高質(zhì)量發(fā)展

巴蜀小學教育集團副校長郭婭娟、集團執(zhí)行校長羅軍帶領巴蜀小學志愿者教師團隊與來自自貢市富順縣代市鎮(zhèn)中心小學，寶頂實驗小學，大足區(qū)希望小學，榮昌區(qū)安富中心小學，銅梁區(qū)巴川小學，潼南區(qū)梓潼小學等各校校長、種子教師、教師代表以及周邊友好學校校長和教師代表展開對話與交流，通過課例展示、教研評課、學術(shù)對話等方式，達成“1+1+N”共同體優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)、共建、共享。

巴蜀小學團隊與渝西線牽手學校種子教師開展集體教研。巴蜀小學供圖

郭婭娟在致辭中談到，希望和大家一起聚焦新課標，提升育人質(zhì)量，組建學習共同體，影響和帶動區(qū)縣鄉(xiāng)村學校的種子教師們快速提升專業(yè)素養(yǎng)；并倡議老師們聚焦數(shù)字化，不斷探索數(shù)字環(huán)境中的新課程、新教學、新評價、新空間、新治理等，形成數(shù)字技術(shù)全面支持的教育發(fā)展新生態(tài)。

“石魂課程”體驗現(xiàn)場。巴蜀小學供圖

重慶市大足區(qū)委教育工委委員、區(qū)教委副主任唐幫勇表示，“石魂教育”是大足教育的一張品牌，在此影響下，探索出了鄉(xiāng)村教育小而優(yōu)、小而美、小而特的獨特道路，希望在在巴蜀團隊的引領和幫助下，能帶動更多學校取得新的突破和發(fā)展，也更期待未來能加強合作與交流，攜手共進提升大足基礎教育整體水平。

“學·教小助手”賦能 創(chuàng)造“活”在日常中

在寶頂實驗小學曾茂華老師的英語課和巴蜀小學張秋宇老師的藝術(shù)課上，數(shù)字化賦能讓課堂新樣態(tài)得以常態(tài)優(yōu)質(zhì)的達成，“學·教小助手”讓課堂變得更有效率和質(zhì)量，與會老師們直觀的感受它帶來的教與學方式的轉(zhuǎn)變，智慧教、自主學、個性創(chuàng)的驚喜改變，讓區(qū)縣和鄉(xiāng)村的課堂一下子活了起來。

教研評課環(huán)節(jié)中，雙方學校的英語教研員對數(shù)字化賦能下真實課堂變革表達了自己的見解，在針對課例的深度對話交流與互助指導中，老師們有了更多一線課堂變革的抓手，也認識到了日常教學中平臺支架的重要作用。

志愿者老師們和渝西線牽手學校種子教師也組建起了“學習共同體”，便于相互結(jié)對展開后續(xù)進一步交流線上、線下聯(lián)動教研等促進常態(tài)教育教學互動交流機制。

據(jù)了解，“學·教小助手”是巴蜀小學基于“學科+”教學成果，研發(fā)推出了“中央廚房”式全學科（組）、全年級、全單元、全課時覆蓋的結(jié)構(gòu)化資源和課堂教學工具。通過學科組教研集體備課，篩選、整理、制作，研發(fā)出覆蓋全小學道德與法治、語文、數(shù)學、英語、科學、藝術(shù)、體育、信息科技、勞動、綜合實踐、班隊、心理健康等學科（組），每個年級、每個單元、每個課時的數(shù)字化教學資源12000多個。其數(shù)字化資源，包含“單元資源”和“課時資源”。以語文學科為例，其中單元資源包括單元規(guī)劃圖、單元導學、教材單元關系圖、能力素養(yǎng)進階圖、單元評價等資源。

郭婭娟表示，未來，巴蜀小學將切實發(fā)揮示范引領和輻射帶動作用，推廣形成共享機制，使優(yōu)秀成果在推廣應用中實現(xiàn)再創(chuàng)新、再提高，為區(qū)域基礎教育高質(zhì)量發(fā)展做出巴蜀小學的應有之為。（袁杰）

分享讓更多人看到