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從學到用 從思到行:永川“深化課程改革”展現(xiàn)新圖景

2024年05月01日13:08 |
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“賞地域永川秀芽、鑒歷史體育文化、探人工智能奧秘……4月30日上午,在“全國人工智能教育基地”之一的永川區(qū)實驗小學校2024學術(shù)年會活動現(xiàn)場,涵蓋適應(yīng)學習、快樂體育、代言永川、科學創(chuàng)造、地域文化、個性成長的六大項目式課程體系通過沉浸式互動展演,描繪出生動鮮活的“課程教學改革”永川實踐畫卷。

項目式課程體系展示現(xiàn)場。林果攝

項目式課程體系展示現(xiàn)場。林果攝

本次學術(shù)年會以“有界·跨界·無界—項目式學習賦能跨學科主題學習”為主題,活動旨在交流研討項目式學習賦能跨學科主題學習實踐研究,深化科學教育課程教學改革,助力永川區(qū)教育高質(zhì)量發(fā)展。

項學術(shù)年會上的項目式課例展示。林果攝

項學術(shù)年會上的項目式課例展示。林果攝

為景點制名片,尋詩詞中的美景與故事,為景點代言……會上,永川區(qū)實驗小學校師生現(xiàn)場進行《跟著詩詞去旅行》項目式課例展示,學生們通過探究古詩句中的西湖、玉門關(guān)、泰山等文化名勝,從內(nèi)容的生動準確、詩詞理解、表演形式等六個維度設(shè)置評價量表完成跨學科的課程學習,讓學生從項目中研究問題,在實踐中去跨學科解決問題,生動展現(xiàn)以學生“核心素養(yǎng)”為指引,以“項目式學習”為突破口,探索課程教學改革的路徑實踐,課例展示獲得參會嘉賓積極好評。而這僅僅是永川區(qū)實驗小學56個項目式學習課程的其中一項,據(jù)介紹,自2020年永川區(qū)實驗小學校成立以來,學校積極開展項目式賦能跨學科主題學習教研活動,每期都會收錄各年級開展的獨具特色的項目式學習資源,形成系統(tǒng)的成果資源庫,目前已基本實現(xiàn)項目式學習課程序列化、實施常態(tài)化。

“實驗小學秉承‘融慧’教育思想,構(gòu)建的項目式課程體系,全面提升了學生在真實情境中運用知識解決復雜問題的能力,有力推進了創(chuàng)新人才培養(yǎng)?!庇来▍^(qū)實驗小學校黨支部書記、校長羅江兵表示,學校將持續(xù)著力于學科教學與跨學科深度融合,提升學生核心素養(yǎng),努力培育時代新人。

什么是“項目式學習”?永川區(qū)教師進修學校校長廖榮德談到,項目式學習是義務(wù)教育課程方案提出的一種新型學習樣態(tài),項目式學習將學生置于生活世界的問題情境中,強調(diào)通過合作協(xié)同、深度探究解決復雜的現(xiàn)實問題,充分體現(xiàn)了從“教師中心”轉(zhuǎn)向“學習者中心”的課堂教學改革導向。

永川區(qū)實驗小學校副校長周月玲作分享報告。林果攝

永川區(qū)實驗小學校副校長周月玲作分享報告。林果攝

如何推進“項目式學習”?永川區(qū)實驗小學校副校長周月玲介紹,永川區(qū)實驗小學在推動實施項目式跨學科主題學習過程中,首先明確項目式學習是以學生為中心、以問題為導向、以真實情境為基礎(chǔ)、以跨學科為特色的綜合化學習。其次,著力課題研究,打通項目式學習路徑,借力多級多項課題研究,從“空間+”“文化+”視角,充分整合社會資源,與巴蜀小學、科技館、百度無人駕駛、達瓦科技片場、家長群體等多維度、全方位打開項目式學習教育格局。

“項目式學習促進了師生學校長足發(fā)展?!敝茉铝峤榻B,項目式學習顯著優(yōu)化了學習模式,激發(fā)了學生的內(nèi)在潛能,教師角色也實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,由單向講授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習引導者和研究者,同時,項目式學習還賦能跨學科主題學習,豐富了校園文化,推動了課程創(chuàng)新。3年實踐,學校取得累累碩果:學子代表陳韻竹捧杯重慶市小導游講解大賽“講解之星”金獎、彭彥尊獲得第十四屆青少年科技創(chuàng)新市長獎;教師代表曾真榮獲重慶市班主任大賽一等獎、川渝青年教師風采大賽二等獎;學校三年共開發(fā)出39節(jié)創(chuàng)新課例,被評為全國人工智能教育實踐基地、科學調(diào)查體驗活動示范校、全國青少年足球示范校等。

永川區(qū)委教育工委副書記何清講話。林果攝

永川區(qū)委教育工委副書記何清講話。林果攝

永川區(qū)委教育工委副書記何清出席活動并講話,他談到,永川區(qū)實驗小學聚焦育人方式的變革,大膽嘗試,主動探索,建校3年來,學校以項目式學習為抓手,基于課程標準,鏈接區(qū)域資源,開發(fā)序列項目主題,建構(gòu)課程體系,基于孩子們生活中感興趣的真實問題,以小組為單位,開展自主、合作、探究,把學習主動權(quán)還給學生,促進學生全面發(fā)展,提升綜合素養(yǎng),在區(qū)域教育改革邁出先行步伐、貢獻了示范力量。河清表示,全區(qū)教育系統(tǒng)要深刻領(lǐng)悟《基礎(chǔ)教育課程教學改革深化行動方案》精神,加強項目式學習的實踐和研究,積極探索與學科教學的深度融合,營造良好的項目式學習環(huán)境。

當天會議由永川區(qū)實驗小學黨支部副書記王開紅主持,會議還特別邀請到重慶巴蜀小學校魏壽煜、西南大學原副校長陳時見作分享、講座。(林果)

(責編:秦潔、劉政寧)

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