人工智能時代，教育如何應對科技變革和發(fā)展？3月30日，重慶市巴蜀中學校舉辦2024巴蜀國際“洞見·未來”教育生態(tài)大會，邀請多位教育專家、學者及校長，圍繞教師、家長、學生三方角色的變革，深入探討國際教育未來發(fā)展方向以及人工智能發(fā)展給教育領域帶來的機遇與挑戰(zhàn)。

活動現(xiàn)場。重慶市巴蜀中學校供圖

開幕式上，重慶市渝中區(qū)委副書記黃孝明表示，希望巴蜀中學圍繞立德樹人根本任務，持續(xù)推動“扎根中國、融通中外”的國際教育，著力培養(yǎng)具有中國價值觀和全球勝任力的國際化人才，逐步形成有辨識度、標志性的國際教育品牌，打造全國一流的國際教育高地；希望全國廣大教育工作者不斷加強交流合作，為推進渝中教育國際化，促進渝中乃至重慶的開放發(fā)展貢獻智慧和力量。

重慶市巴蜀中學校黨委副書記、校長李瀟珂回顧了巴蜀國際教育發(fā)展歷程及取得的相關成就，闡明巴蜀中學在推進教育國際化、國際教育本土化的進程中所做的不懈努力。他認為，站在新的歷史起點上，學校不僅要關注當下的教育現(xiàn)狀，更要洞見未來的教育生態(tài)。本次大會正是為了更好地適應時代發(fā)展，推動教育改革而做出的一次積極探索和嘗試。

專家主旨發(fā)言環(huán)節(jié)，北京大學考試研究院院長、北京大學教育學院研究員秦春華發(fā)表《如何培養(yǎng)下一代的領導者》的演講，他以自身經(jīng)歷鼓勵眾人學會擁抱智能，運用AI；學會獨立思考，分辨內(nèi)容真假；學會人際互動的方法和技巧，用新的眼光看待世界。

華南師范大學教育信息技術學院學術分委員會主任焦建利在《人工智能時代課程創(chuàng)新》的報告中，提出“人工智能鴻溝”“課程供給側結構性改革”等內(nèi)容，鼓勵大家學會運用現(xiàn)代智能工具作為學習生產(chǎn)工具，并現(xiàn)場演示了Chatgpt、TutorAI、Books-AI等智能軟件的運用成果。

探月教育者發(fā)展中心主教練劉雪茹發(fā)表主旨演講《教練型學習社區(qū)——賦能學生，培育未來能力的階梯》，從價值、實踐、倡議三個方面展示了智能時代，探月學校如何培養(yǎng)全面發(fā)展人才的“教練型學習社區(qū)”。

活動期間，還邀請了來自京粵等地的國際教育專家和ETS官方代表參加圓桌論壇，探討科技對教育的挑戰(zhàn)，以及未來人才所需要具備的素質(zhì)和能力。

圓桌論壇。重慶市巴蜀中學校供圖

據(jù)了解，巴蜀中學國際教育自2003年至今，已歷經(jīng)二十余載，始終秉持著開放、包容、進取的精神，為培養(yǎng)具有國際視野和競爭力的優(yōu)秀人才而不懈努力。學校積極融合國內(nèi)外先進的教育理念和教育資源，與國內(nèi)外知名學校開展深度合作與交流；鼓勵學生參與中外人文交流活動，培養(yǎng)跨文化交流能力和全球勝任力；積極擁抱科技發(fā)展，將人工智能、虛擬現(xiàn)實等前沿科技融入教育教學之中，提升教育的效率和質(zhì)量。李瀟珂表示，教育的核心在于培養(yǎng)人的全面發(fā)展，學校致力于打造一個多元化、個性化的教育生態(tài)環(huán)境，讓每個學生都能在這里找到自己的興趣和潛力，實現(xiàn)自我價值。（晏紅霞）

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