自動駕駛汽車如何避讓行人和障礙物呢？自動駕駛汽車怎樣判斷紅綠燈？人工智能怎樣改變我們的生活？11月1日，重慶永川區(qū)實驗小學(xué)舉行“探秘人工智能”項目式學(xué)習(xí)成果展示。學(xué)校五年級學(xué)生代表在活動現(xiàn)場分享了他們的調(diào)研報告，通過圖片、視頻和模擬實驗，生動地講述無人駕駛汽車的工作原理，針對安全性、通過性、節(jié)能環(huán)保等改進方向提出各自的思考和建議，并大膽設(shè)想未來人工智能運用到更多生活場景的可能性。

活動現(xiàn)場。永川區(qū)實驗小學(xué)供圖

五年級三班學(xué)生王嘉萱介紹了她所在的項目組，運用電池、電線、電機、輪子、傳感器等零件，組裝完成一輛AI小汽車的過程，并使用編程軟件來控制小汽車的行駛方向和速度。她說：“我們遇到了很多困難，零件不匹配、電路不通、程序出錯等等，但是我們沒有放棄，而是互相幫助，向老師請教。當(dāng)我們看到小汽車能夠自動避開障礙物，沿著指定的路線行駛時，我們都感到非常驕傲和滿足。通過參加項目小組，我對人工智能產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心，我想繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技能，讓我的AI小汽車變得更加聰明和炫酷?！?/p>

據(jù)介紹，基于學(xué)生現(xiàn)實生活中感興趣的科技話題，永川區(qū)實驗小學(xué)開發(fā)了“探秘人工智能”跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)方案。由重慶文理學(xué)院人工智能學(xué)院師生、永川區(qū)教委信息中心專家、百度Apollo蘿卜快跑技術(shù)人員、學(xué)校學(xué)科教師和家長代表共同組成項目的“X導(dǎo)師”，引導(dǎo)學(xué)生圍繞日常生活中遇到的問題，展開學(xué)科知識學(xué)習(xí)、實地考察體驗和自主操作實踐，最終形成調(diào)查報告、宣傳手冊、科創(chuàng)作品等項目成果。

重慶文理學(xué)院人工智能學(xué)院的“X導(dǎo)師”帶領(lǐng)項目組學(xué)生組裝小汽車。永川區(qū)實驗小學(xué)供圖

活動當(dāng)天，百度Apollo自動駕駛出行服務(wù)平臺“蘿卜快跑”4輛自動駕駛車輛開進校園，停放在融慧廣場，供師生們零距離接觸和試乘體驗?！疤矫厝斯ぶ悄堋表椖拷M師生還在相關(guān)技術(shù)人員帶領(lǐng)下，實地參觀了位于永川城區(qū)的西部自動駕駛開放測試和示范運營基地，進一步了解自動駕駛汽車的科技原理和市場應(yīng)用。

體驗自動駕駛汽車。永川區(qū)實驗小學(xué)供圖

百度自動駕駛區(qū)域運營部重慶經(jīng)理阮廷川表示，同學(xué)們調(diào)研和實驗的過程，對自動駕駛汽車實際生產(chǎn)和運用場景的還原度非常高，只不過在現(xiàn)實中還要考慮安全邊界、交通法規(guī)等更多的限制性因素?！肮菊诳紤]把自動駕駛開放測試和示范運營基地作為研學(xué)基地，供廣大師生參觀?！彼嘎?。

重慶文理學(xué)院人工智能學(xué)院黨總支副書記何雯表示，參加此次“探秘人工智能”項目組的16名學(xué)生是學(xué)院AI心社區(qū)志愿者，也是學(xué)校學(xué)生社區(qū)治理服務(wù)團隊成員。一方面，他們一直在校內(nèi)外社區(qū)開展推廣普及科技知識的公益活動，通過多方聯(lián)動，實現(xiàn)學(xué)以致用；另一方面，這也是在校大學(xué)生“大手拉小手”，豐富社會實踐，加強團隊協(xié)作的寶貴經(jīng)歷。

永川區(qū)實驗小學(xué)黨支部書記、校長羅江兵表示，學(xué)校依托區(qū)域科技資源，構(gòu)建了學(xué)校、家庭、社會參與的創(chuàng)新人才培養(yǎng)共同體，以跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)為抓手，強化課程實踐和學(xué)科實踐，引導(dǎo)學(xué)生探索前沿科學(xué)知識，在學(xué)生心中埋下科技創(chuàng)新的種子，著力培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，積極探索拔尖創(chuàng)新人才的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)路徑。

據(jù)悉，該校學(xué)生彭彥尊的作品《可單手插拔的防觸電插頭》，在第24屆全國學(xué)生信息素養(yǎng)提升實踐活動中，榮獲“創(chuàng)意之星”稱號。學(xué)校還被評為“2022年全國青少年科學(xué)調(diào)查體驗活動優(yōu)秀學(xué)校”。下一步，學(xué)校將進一步打破學(xué)科壁壘和校際邊界，整合多方資源，在“探秘人工智能”跨學(xué)科項目式學(xué)習(xí)設(shè)計方案的基礎(chǔ)上，研發(fā)特色校本課程體系。（代崢）

分享讓更多人看到