圖為魚(yú)洞第四小學(xué)藝術(shù)節(jié)上，學(xué)生們?cè)诋?huà)畫(huà)。 　　魚(yú)洞第四小學(xué)供圖

　　核心閱讀

　　挖掘特色，打磨近600種特色課程；結(jié)對(duì)幫扶，城鄉(xiāng)學(xué)校資源共享；綜合評(píng)價(jià)，學(xué)生的愛(ài)好得到充分鼓勵(lì)……近年來(lái)，重慶市巴南區(qū)在課程、師資、管理三方面發(fā)力，以美化人，將美的種子播撒進(jìn)孩子們的心靈深處，讓藝術(shù)添彩成長(zhǎng)之路。

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2023年07月20日 12 版）

　　在泥陶課上捏出一個(gè)個(gè)充滿創(chuàng)意的擺件，孩子們的創(chuàng)造力被喚醒；

　　在黃桷樹(shù)下，師生伴著微風(fēng)哼唱童謠，感受旋律的美妙；

　　在“線上+線下”融合課堂，山里娃通過(guò)大屏幕與城市學(xué)生共上一堂音樂(lè)課……

　　這些場(chǎng)景，得益于重慶市巴南區(qū)“讓藝術(shù)扮靚人生”的美育理念。近年來(lái)，巴南區(qū)在課程、師資、管理三方面聚焦發(fā)力，深入實(shí)施美育課程改革，不斷完善美育工作機(jī)制，著力提升美育教師素質(zhì)，以美化人，將一顆顆美的種子播撒進(jìn)孩子們的心靈。

　　一校一品

　　打磨近600種特色課程

　　“同學(xué)們，把眼睛閉上，仔細(xì)回想自己最喜愛(ài)的動(dòng)物長(zhǎng)什么樣子？有什么特征？具體是什么形狀？”

　　巴南區(qū)魚(yú)洞第二小學(xué)泥陶課工作坊里，在老師沈銳的引導(dǎo)下，一只只萌趣的小動(dòng)物在孩子們手中成形。

　　“閉著眼睛玩泥巴也叫‘盲塑’，離開(kāi)了視覺(jué)的輔助效應(yīng)，對(duì)手腦協(xié)調(diào)能力提升很有幫助?！鄙蜾J說(shuō)，“為了上好這門課，我學(xué)了心理學(xué)、色彩學(xué)?！?/p>

　　泥陶課是學(xué)校的招牌課程?！鞍嗌嫌?0余件作品被中國(guó)雕塑博物館、耀州窯博物館、榮昌陶博物館等永久收藏?！闭f(shuō)起這些，沈銳頗為自豪。

　　不僅魚(yú)洞第二小學(xué)有特色泥陶課，在巴南區(qū)，許多學(xué)校都有獨(dú)特的美育課。巴南中學(xué)的陶藝、魚(yú)洞第四小學(xué)的綜合材料制作、惠民小學(xué)的版畫(huà)、南湖小學(xué)的刮蠟畫(huà)、花溪中學(xué)的葫蘆絲、重慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)的梆鼓舞、花溪小學(xué)的合唱、木洞小學(xué)的木洞山歌……巴南區(qū)已建成30所區(qū)級(jí)、11所市級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校。巴南區(qū)教委主任唐澤奎說(shuō)：“目前全區(qū)已實(shí)現(xiàn)‘一校一品’，各有特色的課程，推動(dòng)了學(xué)校美育工作的改革發(fā)展。”

　　“如何避免同質(zhì)化，是在‘一校一品’建設(shè)過(guò)程中亟待解決的問(wèn)題。”重慶市高等教育學(xué)會(huì)高校美育專業(yè)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)郭昕說(shuō)，“以‘名師工作室’為引領(lǐng)，開(kāi)展特色化授課，能充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的自主性?！?/p>

　　“一校一品”的背后，是教師的匠心。

　　前些年，沈銳利用暑假上了為期一周的少兒泥陶公益培訓(xùn)，她特意帶上4歲的女兒一起上課?！稗r(nóng)村學(xué)校開(kāi)展美術(shù)教育面臨不少困難?！鄙蜾J曾在鄉(xiāng)村學(xué)校工作，“一旦更換老師，課程往往面臨中斷?！?/p>

　　“為解決師資力量不足導(dǎo)致美育課程難以為繼等問(wèn)題，我們鼓勵(lì)學(xué)校推行‘名師工程’，以‘名師工作室’為引領(lǐng)，積極研發(fā)課程、開(kāi)發(fā)教材?！碧茲煽f(shuō)。

　　隨著“名師工程”推進(jìn)，一批教師成為區(qū)級(jí)藝術(shù)“名師工作室”主持人。沈銳就是巴南區(qū)小學(xué)美術(shù)“名師工作室”主持人，購(gòu)置相機(jī)、添置燈光、布置展臺(tái)……利用假期，沈銳完成了泥塑校本課程的視頻編輯和制作，可供其他教師教學(xué)使用。

　　目前，巴南區(qū)各學(xué)校共開(kāi)發(fā)了近600種校本課程，其中共有30多個(gè)學(xué)校的150余個(gè)特色課程被評(píng)為國(guó)家級(jí)、市級(jí)精品課程。

　　以城帶鄉(xiāng)

　　藝術(shù)學(xué)科教師結(jié)對(duì)幫扶

　　一天午后，3名老師和一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，將教室“搬”到了校園內(nèi)的黃桷樹(shù)下。

　　“小貓遇見(jiàn)大老虎，搖頭擺尾裝師傅……”同學(xué)們閉上眼睛認(rèn)真聽(tīng)歌。老師問(wèn)：“你們還聽(tīng)到了什么聲音？”“鳥(niǎo)叫”“有3只”“不，很多只”“還有鳥(niǎo)兒揮動(dòng)翅膀的聲音”……孩子們爭(zhēng)先恐后回答。

　　這堂別具特色的音樂(lè)課，是巴南區(qū)音樂(lè)教研員周麗娟和魚(yú)洞第四小學(xué)骨干教師團(tuán)隊(duì)，與巴南區(qū)界石小學(xué)音樂(lè)教師易高東一同磨課的結(jié)果。

　　地處重慶主城的巴南區(qū)，有45%的中小學(xué)分布在山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。為此，巴南區(qū)開(kāi)展藝術(shù)學(xué)科結(jié)對(duì)幫扶，10個(gè)中小學(xué)教育集團(tuán)24所學(xué)校、4個(gè)初中學(xué)區(qū)22所學(xué)校、10個(gè)小學(xué)學(xué)區(qū)65所學(xué)校合作共建，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)美育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　密密麻麻的聽(tīng)課記錄、無(wú)數(shù)次的理念碰撞、一遍遍的試講復(fù)盤，為了上好音樂(lè)課，易高東和結(jié)對(duì)團(tuán)隊(duì)反復(fù)打磨，最終選擇歌曲《貓虎歌》作為音樂(lè)課的內(nèi)容。

　　怎么講課？“二年級(jí)孩子較小，要從生活、感受和興趣入手，讓學(xué)生在情境中感知音樂(lè)?！崩蠋焸冞_(dá)成了一致。

　　據(jù)介紹，界石小學(xué)共2885名學(xué)生，僅有9名藝術(shù)教師。如今，魚(yú)洞第四小學(xué)作為指導(dǎo)學(xué)校，面向界石小學(xué)開(kāi)放師資培訓(xùn)、學(xué)區(qū)教研等，3年來(lái)兩校開(kāi)展師資共培活動(dòng)15場(chǎng)，培訓(xùn)教師207人次。

　　“在師資隊(duì)伍上，我們實(shí)施以城帶鄉(xiāng)學(xué)區(qū)制，推動(dòng)城鄉(xiāng)音樂(lè)、美術(shù)教師互派、走教，近年來(lái)城鄉(xiāng)美育教師年均交流50余人次?！碧茲煽f(shuō)：“農(nóng)村專兼職美育教師的教學(xué)水平得到了顯著提升，多名美育教師在全市賽課活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)?！?/p>

　　因材施教

　　藝術(shù)教育沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案

　　“姜啟帆同學(xué)可以在美術(shù)課上畫(huà)漫畫(huà)！”

　　打開(kāi)魚(yú)洞第四小學(xué)五年級(jí)二班學(xué)生姜啟帆的筆記本，一行字引起了記者的注意。

　　原來(lái)，一次課上，美術(shù)教師石琪發(fā)現(xiàn)姜啟帆將腦袋埋在桌子下，走近才發(fā)現(xiàn)是在畫(huà)畫(huà)。看到孩子天馬行空的想象力，石琪不僅沒(méi)有批評(píng)，還指導(dǎo)他開(kāi)始漫畫(huà)創(chuàng)作，如今姜啟帆已有厚厚一摞原創(chuàng)作品。

　　“這幅漫畫(huà)畫(huà)得真好，應(yīng)該積分?！笔饕贿呎f(shuō)著，一邊將姜啟帆的畫(huà)作拍照上傳。魚(yú)洞第四小學(xué)有一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，記錄學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)美育素養(yǎng)培養(yǎng)的點(diǎn)滴。點(diǎn)擊積分小程序，進(jìn)入姜啟帆的頁(yè)面，他已經(jīng)獲得了不少分?jǐn)?shù)。

　　走進(jìn)校園內(nèi)的“積分銀行”，架子上擺放著課外書(shū)、筆記本等各色物品，下方有相應(yīng)的積分標(biāo)價(jià)?！斑€有別的獎(jiǎng)勵(lì)，比如與自己最喜歡的老師合影、點(diǎn)播一首喜歡的歌等?！比昙?jí)的董婉如說(shuō)。

　　“積分只有老師和家長(zhǎng)可見(jiàn)，不是為了排名，而是鼓勵(lì)孩子全面發(fā)展?！濒~(yú)洞第四小學(xué)校長(zhǎng)龔勝利說(shuō)，“教育質(zhì)量不能僅以分?jǐn)?shù)來(lái)評(píng)價(jià)，我們想通過(guò)這一方式，讓老師和家長(zhǎng)更重視美育?！?/p>

　　“藝術(shù)教育沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案?！惫空f(shuō)，“這種評(píng)價(jià)系統(tǒng)鼓勵(lì)孩子在藝術(shù)的氛圍里自由生長(zhǎng)，聯(lián)想與創(chuàng)造，開(kāi)拓與創(chuàng)新，回歸藝術(shù)教育的初心?！?/p>

　　唐澤奎說(shuō)：“近年來(lái)，巴南區(qū)出臺(tái)中小學(xué)美育改革和發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃，制發(fā)關(guān)于區(qū)級(jí)藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)等近10個(gè)專門文件，健全學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)、學(xué)校藝術(shù)工作自評(píng)和藝術(shù)教育年度發(fā)展報(bào)告三級(jí)考評(píng)制度，納入學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估考核?！?/p>

　　“將美育‘種’進(jìn)校園，下一步我們將打造區(qū)級(jí)智慧美育藝術(shù)素質(zhì)測(cè)評(píng)服務(wù)云平臺(tái)，完善學(xué)生測(cè)評(píng)系統(tǒng)、學(xué)生成長(zhǎng)檔案系統(tǒng)、教師評(píng)價(jià)系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)，為孩子的全面發(fā)展保駕護(hù)航?！碧茲煽f(shuō)。

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