著力“知行合一”系統(tǒng)推進(jìn)

一是全區(qū)域?qū)嵤?。合川區(qū)教委遵循幼兒?jiǎn)⒚尚?、小學(xué)體驗(yàn)性、中學(xué)自主性、大學(xué)創(chuàng)造性原則，健全“五會(huì)”技能目標(biāo)、“四能”認(rèn)知目標(biāo)、“三善”發(fā)展目標(biāo)進(jìn)階體系，將勞動(dòng)教育納入大中小幼人才培養(yǎng)全過程，全域整體推進(jìn)“行知行”勞動(dòng)教育實(shí)踐，在勞動(dòng)教育中貫通思政引領(lǐng)，厚植家國(guó)情懷。

二是全方位協(xié)同。組建全區(qū)社會(huì)實(shí)踐教育專委會(huì)，引領(lǐng)校內(nèi)外22家單位組建區(qū)級(jí)勞動(dòng)教育聯(lián)盟，聯(lián)動(dòng)家校社三方力量，組織10萬余名學(xué)生參與“三化校園”“三單管理”“校外三進(jìn)”行動(dòng)，全方位培養(yǎng)學(xué)生生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)型勞動(dòng)的意識(shí)、技能、習(xí)慣。

三是全鏈條貫通。立足學(xué)科滲透、職普融通、五育互促、產(chǎn)教融合，在基礎(chǔ)教育學(xué)校開設(shè)職業(yè)課程12門，在中職學(xué)校、高等院校、校外企業(yè)等建設(shè)實(shí)踐基地60多個(gè)，讓學(xué)生在非遺傳承、職業(yè)體驗(yàn)、本土特色產(chǎn)業(yè)中前置生涯規(guī)劃，為培養(yǎng)能工巧匠、大國(guó)工匠奠基。

合陽中學(xué)枇杷課程。合川區(qū)教委供圖

踐行“生活即教育”主張

著力“常能課程”體系構(gòu)建

一是搭建課程體系。依托“合川區(qū)新二十三常能”自動(dòng)力、生活力、創(chuàng)新力整體架構(gòu)，圍繞關(guān)鍵能力、必備品格、價(jià)值觀念三級(jí)目標(biāo)，建構(gòu)涵蓋“12類35個(gè)指向”課程內(nèi)容的“行知行”勞動(dòng)教育課程體系，助力區(qū)域勞動(dòng)課程建設(shè)品牌化。

二是強(qiáng)化課程實(shí)施。依據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)和《綱要》內(nèi)容要求，構(gòu)建“五路徑”“五環(huán)節(jié)”“二推進(jìn)”“三保障”“5523”實(shí)施模型，依托“導(dǎo)向性、發(fā)展性、系統(tǒng)性”原則，搭建“多元評(píng)價(jià)體系”，保障合川區(qū)勞動(dòng)課程實(shí)施規(guī)范化。

三是共建課程資源。引導(dǎo)區(qū)域?qū)W校結(jié)合鄉(xiāng)土資源和學(xué)段特點(diǎn)，圍繞《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)》“三大類十個(gè)任務(wù)群”內(nèi)容，精選“桃片制作”“絲網(wǎng)花”“峽硯文化”等本土特色校本課程120余門，投放合川區(qū)精準(zhǔn)教育教學(xué)云平臺(tái)，數(shù)字賦能合川區(qū)勞動(dòng)教育課程資源優(yōu)質(zhì)共享。

合川巴蜀小學(xué)桃片課程。合川區(qū)教委供圖

踐行“教學(xué)做合一”主張

著力“手腦雙揮”教育實(shí)踐

一是搭建“行知行·大先生”平臺(tái)。創(chuàng)勞動(dòng)教育周、辦勞動(dòng)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、設(shè)勞模工作室，系統(tǒng)搭建評(píng)選表彰、交流展示平臺(tái)，建立涵蓋非遺傳承人、民間手藝人、行業(yè)帶頭人等140余名的“三江大先生”師資庫，推動(dòng)區(qū)域勞動(dòng)教育實(shí)踐全員參與、成果固化。

二是設(shè)立“行知行·小先生”講堂。踐行“即知即傳”理念，充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用、學(xué)校主導(dǎo)作用、社會(huì)支持作用，將學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐領(lǐng)域從學(xué)校小課堂延伸至社會(huì)大課堂，培養(yǎng)小導(dǎo)游、小交警等8000余人，促進(jìn)學(xué)生“自覺覺人”，成為在勞力中勞心的“小先生”。

三是創(chuàng)建“行知行·家鄉(xiāng)美”品牌。引領(lǐng)學(xué)生立足本土特色資源，“一校一特”創(chuàng)新賦能日常勞動(dòng)，創(chuàng)意制作兒童畫手袋、葉脈書簽、玉米葉花等80余類文創(chuàng)產(chǎn)品，用勞動(dòng)展現(xiàn)家鄉(xiāng)特色。

合川區(qū)育才學(xué)校石磨豆花課程。合川區(qū)教委供圖

“行是知之始，知是行之成?！眳侵经偙硎荆逃侵泻弦坏膶W(xué)問，合川區(qū)將緊扣“陶”味底色，持續(xù)完善“行知行”勞動(dòng)教育體系，進(jìn)一步強(qiáng)化勞動(dòng)觀念，提高勞動(dòng)技能，提升勞動(dòng)素養(yǎng)，以勞樹德、增智、強(qiáng)體、育美，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。（林果、晏紅霞）

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