近日，由重慶電訊職業(yè)學(xué)院牽頭組建的“重慶現(xiàn)代通信產(chǎn)業(yè)職教聯(lián)盟”成功通過重慶市教委備案。該校校長栗玉俠表示：“學(xué)校將以此為契機，進一步深化產(chǎn)教融合，深化職業(yè)教育辦學(xué)體制機制改革，主動整合‘政、校、行、企’等優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，為重慶經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才?！?/p>

據(jù)了解，作為教育部第三批現(xiàn)代學(xué)徒制試點學(xué)校、中韓合作辦學(xué)項目院校、中德先進職業(yè)教育合作項目首批試點院，重慶電訊職業(yè)學(xué)院14年來始終堅持以“黨魂立校、產(chǎn)教特校、科技興校、人才強?！睘榘l(fā)展主線，以“普職融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”理念開展實踐，主動融入數(shù)字化轉(zhuǎn)型，有力探索出一條具有校本特色的育人之路。

校企攜手從合作到深度融合

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，也是職業(yè)教育突出的辦學(xué)優(yōu)勢。早在2016年，重慶電訊職業(yè)學(xué)院大數(shù)據(jù)與數(shù)字媒體學(xué)院便與達內(nèi)時代科技集團有限公司（以下簡稱：達內(nèi)）進行了專業(yè)實習(xí)、教師交流、課程建設(shè)等方面的合作。2018年，學(xué)校與達內(nèi)簽署了校企合作、產(chǎn)教融合戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，把合作進行了規(guī)范和完善，雙方在課程建設(shè)、教材建設(shè)、師資隊伍建設(shè)等方面進行了更深入的交流。

截至目前，該校大數(shù)據(jù)與數(shù)字媒體學(xué)院向達內(nèi)輸送了10位大數(shù)據(jù)、人工智能專業(yè)的教師，向達內(nèi)或通過達內(nèi)向企業(yè)輸送學(xué)生300余人，達內(nèi)也先后派企業(yè)行家到學(xué)校兼職上課共3萬多學(xué)時，并共建達內(nèi)特色班4個，實現(xiàn)了學(xué)?！皩W(xué)生至上，就業(yè)第一”的辦學(xué)理念。

栗玉俠表示：“我們看好和達內(nèi)的合作，未來將著眼于專業(yè)共建和人才培養(yǎng)，致力于一流專業(yè)建設(shè)、課賽崗證融合、優(yōu)質(zhì)就業(yè)成果體現(xiàn)等多維度發(fā)展，同時做好校內(nèi)+校外特色場地的多元化利用，做好達內(nèi)線上線下的優(yōu)勢資源融入?！?/p>

下一步，重慶電訊職業(yè)學(xué)院還將聯(lián)合地方政府、區(qū)域內(nèi)具有影響力的企業(yè)，共建重慶電訊職業(yè)學(xué)院江津?qū)W院，探索校政企合作共贏的新路徑。

值一提的是，近年來，重慶電訊職業(yè)學(xué)院以“普職融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”理念開展實踐，基于崗位構(gòu)建產(chǎn)教融合的崗位培養(yǎng)新模式，基于課程構(gòu)建科教融匯的課程改革新路徑，基于證書構(gòu)建普職融通的證書培訓(xùn)新機制，形成了具有校本特色的高素質(zhì)技術(shù)技能人才育訓(xùn)新范式。

通過產(chǎn)教融崗人才培養(yǎng)模式，該校對口就業(yè)率由2021屆64.6%提升至2022屆的72.3%?？平倘谡n實踐運行以來，孵化大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目100余個，培育“1+X”證書學(xué)習(xí)成果認證專家3名，教師獲評高級技師7人，校企合作開發(fā)新型教材30余部，并在校內(nèi)外廣泛應(yīng)用。得益于普職融證培訓(xùn)新機制，學(xué)校培育專本貫通學(xué)生180人，畢業(yè)生雙證書獲取率長期保持在90%以上，參加專升本考試的學(xué)生每年500余人。

擁抱數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮

“數(shù)字化轉(zhuǎn)型是世界范圍內(nèi)教育轉(zhuǎn)型的重要載體和方向，為我們創(chuàng)新路徑、重塑形態(tài)、推動發(fā)展、彎道超車提供了新的重大機遇。”栗玉俠介紹，重慶電訊職業(yè)學(xué)院在利用數(shù)字資源開展專業(yè)建設(shè)方面擁有良好的基礎(chǔ)，學(xué)校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)是二級專業(yè)認證試點，屬重慶市民辦高職院校唯一項目，今年3月接受了重慶市教育評估院的檢查評估工作，并取得專家組的較高評價。

栗玉俠表示，未來學(xué)校將從以下幾個方面來主動適應(yīng)和融入數(shù)字化教育變革：

一是鼓勵教師積極開展混合式教學(xué)，探索運用虛擬仿真、數(shù)字孿生等數(shù)字技術(shù)和資源創(chuàng)設(shè)教學(xué)場景，解決實習(xí)實訓(xùn)難題。利用虛擬仿真實訓(xùn)基地項目，助力培養(yǎng)技術(shù)技能人才，服務(wù)學(xué)生的全面發(fā)展和經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展。

二是利用數(shù)字化教育助力就業(yè)創(chuàng)業(yè)，讓人才供給和市場需求更加有效對接。將充分利用設(shè)于江津區(qū)大學(xué)生就業(yè)服務(wù)平臺，加強供需溝通交流對接，加快就業(yè)崗位資源共享，特別是為貧困家庭、零就業(yè)家庭以及身體殘疾的畢業(yè)生精準(zhǔn)推送崗位信息。

三是利用豐富的線上數(shù)字資源，面向人人教育。充分利用數(shù)字教育資源，促進社會個體個性化學(xué)、差異化教、科學(xué)化評等各方面發(fā)揮獨特優(yōu)勢，通過信息跟蹤挖掘、數(shù)字回溯分析、科學(xué)監(jiān)測評價等，描繪學(xué)員成長軌跡，為每個使用重慶電訊職業(yè)學(xué)院線上數(shù)字資源的學(xué)員提供個性化的教育方案，助力終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)。

此外，重慶電訊職業(yè)學(xué)院將加快建成達內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院，面向大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能技術(shù)及應(yīng)用、軟件技術(shù)等IT專業(yè)聯(lián)合共建達內(nèi)-紅帽開源IT中心，面向數(shù)字媒體技術(shù)、融媒體技術(shù)與運營等專業(yè)聯(lián)合共建達內(nèi)-Adobe數(shù)字藝術(shù)中心、AMO全媒體運營師人才認證中心。（晏紅霞）

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