把師德師風(fēng)作為教師發(fā)展評價的第一標(biāo)準(zhǔn)、鼓勵教師多參與社會服務(wù)、變過去封閉式的校內(nèi)評價為開放式的校內(nèi)外評價……萬盛經(jīng)開區(qū)教育局，以入圍全市“區(qū)域新時代教師發(fā)展評價改革試點(diǎn)”為契機(jī)，構(gòu)建起評價內(nèi)容多維化、評價方式智能化、結(jié)果應(yīng)用多元化的區(qū)域教師發(fā)展多維評價體系。

研討會現(xiàn)場。萬盛區(qū)經(jīng)開區(qū)教育局供圖

“評價內(nèi)容多維化首先突出師德建設(shè)?！比f盛經(jīng)開局教育主要負(fù)責(zé)人介紹，全區(qū)教育系統(tǒng)堅(jiān)持師德是教師發(fā)展評價的第一標(biāo)準(zhǔn)，重點(diǎn)評價教師師德師風(fēng)、思政工作兩個關(guān)鍵要素。與此同時，強(qiáng)調(diào)師能是教師發(fā)展的必備能力，重點(diǎn)評價教師專業(yè)能力、改革創(chuàng)新兩個關(guān)鍵要素，設(shè)置教師基本功、學(xué)科教學(xué)、學(xué)生工作、學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教學(xué)述評等多個觀測點(diǎn)。“師為也是重要的評價內(nèi)容?！痹撠?fù)責(zé)人表示，師為是教師發(fā)展的師表踐行，該區(qū)重點(diǎn)評價教師社會責(zé)任、鑄魂育人兩個關(guān)鍵要素，提倡鼓勵教師多參加社會服務(wù)、多進(jìn)行家訪等活動，引導(dǎo)教師做為人師表的“大先生”。

“新的評價方式更加智能化?！比f盛經(jīng)開區(qū)教育局督導(dǎo)室相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，評價更加“全面”，不再以單一的教學(xué)成績對教師進(jìn)行排名，而是應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，對教師培養(yǎng)學(xué)生工作進(jìn)行全面評價。評價更加“立體”，全區(qū)應(yīng)用智慧教育、5G 技術(shù)開發(fā)出區(qū)域教師評價平臺，教師平時可適時上傳、分享、存儲學(xué)習(xí)行動、服務(wù)育人行動、助力發(fā)展行動“三大行動”成果，作為評價參考。評價也更加“高效”，“變紙?jiān)u為機(jī)評、變過去封閉式的校內(nèi)評價為開放式的校內(nèi)外評價。”該負(fù)責(zé)人稱，全年考核評價實(shí)施線上核驗(yàn)、線下實(shí)地跟蹤，對照評價指標(biāo)，以評促建，以評促改。

發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)帶動作用現(xiàn)場工作會。萬盛區(qū)經(jīng)開區(qū)教育局供圖

萬盛經(jīng)開局教育主要負(fù)責(zé)人表示，基于區(qū)域教師構(gòu)建的該多維評價體系結(jié)果應(yīng)用更加多元化，“既與教師個人成長掛鉤，也與學(xué)校黨建工作掛鉤，還與學(xué)校黨組織書記和校長任期履職評價掛鉤?！比珔^(qū)教育系統(tǒng)將教師發(fā)展評價結(jié)果列入教師個人職稱評定、崗位聘用、績效分配、年度定級、推優(yōu)評先等考核的重要依據(jù)，引導(dǎo)教師修德修能修為，增強(qiáng)發(fā)展內(nèi)動力，愛崗敬業(yè)，提升教書育人本領(lǐng)。

教師評價改革是牽動教師專業(yè)發(fā)展的“牛鼻子”。據(jù)悉，為更好地推動這項(xiàng)市級項(xiàng)目，萬盛經(jīng)開區(qū)今年還專門出臺《萬盛經(jīng)開區(qū)教師發(fā)展質(zhì)量評價改革試點(diǎn)實(shí)施方案》，健全評價方式，強(qiáng)化結(jié)果運(yùn)用，以評價改革推動全區(qū)教師隊(duì)伍發(fā)展，進(jìn)一步為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展提供人才支撐。（吳明芳）

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