自本輪疫情發(fā)生以來(lái)，云陽(yáng)縣教育系統(tǒng)統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮、統(tǒng)一技術(shù)指導(dǎo)，全力提供保障。各校師生積極配合、齊心協(xié)力，一手抓疫情防控，一手抓教育教學(xué)，全面筑牢校園防疫墻。

11月21日上午7點(diǎn)50分，青龍小學(xué)的學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)志愿者的引導(dǎo)下，文明有序地排隊(duì)進(jìn)入校園。來(lái)到校門口，測(cè)溫通道旁的值周老師已等候多時(shí)。間隔一米、排隊(duì)測(cè)溫，陸續(xù)安全入校，正式開(kāi)啟一天的讀書時(shí)光。

教師輪流值周，每天7點(diǎn)20分準(zhǔn)時(shí)到崗，8點(diǎn)30分結(jié)束測(cè)溫，這是青龍小學(xué)黨員教師當(dāng)前的“每日必修課”?！拔覀冎饕獙?duì)學(xué)生進(jìn)行健康引導(dǎo)，檢測(cè)實(shí)時(shí)體溫，檢查是否規(guī)范佩戴口罩，同時(shí)時(shí)刻提醒學(xué)生兩人成列，保持一米間距，天天如此?！苯處煑罾蛘f(shuō)，雖然增加了入校流程，但此舉為把好全校師生入?！暗谝魂P(guān)”提供了極大保障。

青龍小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前學(xué)校已抽調(diào)了36名黨員教師組建先鋒崗，每日檢測(cè)師生體溫，引導(dǎo)學(xué)生正確佩戴口罩、保持一米間距，守好校門入口關(guān)。此外還積極推動(dòng)家校聯(lián)動(dòng)，成立家長(zhǎng)志愿者分隊(duì)，維護(hù)學(xué)生上放學(xué)秩序，確保學(xué)生家?！皟牲c(diǎn)一線”，做到不扎堆、不聚集。

云陽(yáng)縣第三初級(jí)中學(xué)電子測(cè)溫通道保障學(xué)生安全。譚啟云攝

校園門口，學(xué)生分“左中右”隊(duì)列行走，各路志愿者、移動(dòng)小喇叭賣力雨中堅(jiān)守；進(jìn)入校園，五條電子測(cè)溫通道同時(shí)“開(kāi)工”，云陽(yáng)縣第三初級(jí)中學(xué)的每日晨檢繁忙而有序。

七年級(jí)16班學(xué)生劉子涵前段時(shí)間進(jìn)行了短時(shí)間的居家隔離，如今已回到課堂正常上課。居家隔離期間，老師在常態(tài)化上課時(shí)專門開(kāi)啟了視頻直播，她在家就能同步學(xué)習(xí)、提交作業(yè)，同時(shí)心理老師每天也會(huì)過(guò)問(wèn)其生活情況和心理狀態(tài)，這讓她覺(jué)得十分安心，日常學(xué)習(xí)基本也沒(méi)落下。

為全力保障疫情防控期間的教育教學(xué)工作平穩(wěn)高質(zhì)量運(yùn)行，云陽(yáng)縣第三初級(jí)中學(xué)提前部署，根據(jù)部分師生或班級(jí)需要上網(wǎng)課和全校都有可能上網(wǎng)課兩種情況，分別制定了不同的線上線下教學(xué)實(shí)施方案。待學(xué)生返校后，他們還將對(duì)線上教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋和鞏固，切實(shí)做到教師不停教、學(xué)生不停學(xué)，全力保障線上線下教學(xué)的無(wú)銜接和教學(xué)質(zhì)量不受影響。

成立教育系統(tǒng)疫情防控指揮部，組建工作專班，統(tǒng)籌指揮全系統(tǒng)疫情防控工作；實(shí)施學(xué)校分類管理，臨時(shí)封控區(qū)域?qū)W校實(shí)行線上+線下、校內(nèi)+校外聯(lián)合應(yīng)對(duì)；每天摸排17萬(wàn)多名師生及共同居住人員的“三史”情況和核酸檢測(cè)情況，建立臺(tái)賬動(dòng)態(tài)管理；開(kāi)通心理咨詢熱線，服務(wù)師生家長(zhǎng)1000余人次；學(xué)校集中配餐、錯(cuò)時(shí)錯(cuò)峰就餐，減少接觸交集……自本輪疫情發(fā)生后，云陽(yáng)縣時(shí)刻緊繃疫情防控弦，結(jié)合實(shí)際、突出重點(diǎn)，線上線下教育教學(xué)工作有力有序推進(jìn)。

接下來(lái)，云陽(yáng)縣教委還將持續(xù)抓實(shí)抓細(xì)精準(zhǔn)防控、分類管理、家校聯(lián)動(dòng)等環(huán)節(jié)，高效統(tǒng)籌好疫情防控和教育教學(xué)，最大程度保護(hù)師生生命安全和身體健康，最大限度減少疫情對(duì)廣大師生生活、學(xué)習(xí)、工作的影響，切實(shí)讓師生放心、讓社會(huì)滿意。（劉沖、譚啟云）

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