為學(xué)生進(jìn)行核酸檢測(cè)。劉婷攝

疫情就是命令，防控就是責(zé)任。云陽(yáng)縣教育系統(tǒng)聞令而動(dòng)，扛牢教委行業(yè)主管責(zé)任，壓實(shí)學(xué)校主體責(zé)任和書記校長(zhǎng)第一責(zé)任人責(zé)任，強(qiáng)化校園網(wǎng)格化管理，扎實(shí)開展信息摸排、網(wǎng)上教學(xué)心理輔導(dǎo)、物資保障等工作，全力保障廣大師生身體健康和校園安全。

“園丁”變身志愿者

“李老師，是你嗎？呀，真的是你！”11月17日一大早，在實(shí)驗(yàn)小學(xué)，學(xué)生們正有序排隊(duì)做核酸檢測(cè)時(shí)，一學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，為他做核酸的竟然是他的體育老師李鵬。

在全縣疫情防控最緊要的關(guān)頭，實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)出核酸檢測(cè)志愿者征集令，李鵬等20名老師主動(dòng)報(bào)名參加，就地轉(zhuǎn)為核酸檢測(cè)和信息錄入志愿者?！拔冶旧硪灿嗅t(yī)師資格證，作為一名曾經(jīng)的醫(yī)務(wù)工作者，為防疫工作出力，我義不容辭?！崩铢i說，經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)后，他們用最短的時(shí)間掌握了操作要領(lǐng)，即時(shí)“上崗”。

召之即來，來之能戰(zhàn)。一眼望去，李老師和其他教師志愿者們“全副武裝”，忙碌在核酸采樣、信息錄入、維持秩序等工作中。李鵬說：“能為全校近5000名師生的健康出一份綿薄之力，我感覺很自豪?！焙怂岵蓸庸ぷ饕唤Y(jié)束，李鵬又立馬回到自己的教學(xué)崗位上去了。

心理健康教育“疫”路相伴

“同學(xué)們，疫情不可怕，現(xiàn)在是可防可控，我們也要嚴(yán)格遵守防疫規(guī)定，共同靜待春來花開。”當(dāng)日上午，走進(jìn)民德小學(xué)六年級(jí)七班，老師江賢英正打開課件給孩子們上心理健康教育課。

課堂上，通過課堂互動(dòng)、案例分析和觀看視頻等多種方式，耐心講解了疫情帶來的影響，教授孩子們?nèi)绾魏侠碚{(diào)節(jié)自我情緒，引導(dǎo)孩子們?cè)诿鎸?duì)疫情時(shí)要保持積極樂觀的情緒、健康向上的心態(tài)。

江賢英作為心理健康專職老師，獲得了國(guó)家二級(jí)心理咨詢師資格證。她通過專業(yè)的防疫心理教育，有效消減孩子們因疫情產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、焦慮、煩躁等心理困擾，在孩子們內(nèi)心種下了樂觀、健康、向上的“種子”。

疫情當(dāng)下，民德小學(xué)不僅通過釘釘班級(jí)群和線上家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行一些防疫知識(shí)的宣傳普及，還會(huì)通過課程教學(xué)和一對(duì)一心理健康輔導(dǎo)等方式，對(duì)師生進(jìn)行專業(yè)的防疫心理疏導(dǎo)，全面筑牢學(xué)生心理健康教育防線，全力守護(hù)好疫情下學(xué)生的心理健康。

錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐 守護(hù)舌尖上的安全

臨近中午，在云陽(yáng)縣第三初級(jí)中學(xué)可以看到，食堂門口遵守“一米線”等文明引導(dǎo)標(biāo)識(shí)相應(yīng)設(shè)置，餐桌上的餐位標(biāo)簽等醒目可見，打包好的午餐整齊擺列。不一會(huì)兒，七年級(jí)的各班級(jí)學(xué)生代表便有序排隊(duì)，來領(lǐng)取班上同學(xué)的午餐，然后回到各自班級(jí)教室統(tǒng)一就餐。

在低年級(jí)的配餐結(jié)束后，高年級(jí)的學(xué)生依次分年級(jí)、分班級(jí)來到食堂，通過餐盤盛好飯菜，然后走到劃定的班級(jí)區(qū)域，按照要求同向固定位置就餐。其間，老師們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)維護(hù)秩序的同時(shí)，也隨時(shí)關(guān)注學(xué)生用餐情況。

為避免聚集風(fēng)險(xiǎn)，保障學(xué)生安全有序就餐，學(xué)校實(shí)行錯(cuò)峰錯(cuò)時(shí)就餐、錯(cuò)區(qū)“錯(cuò)位”而坐制度，讓學(xué)生們不近距離接觸，同時(shí)每天對(duì)學(xué)校食堂、就餐區(qū)域等場(chǎng)所進(jìn)行清潔消毒，及時(shí)對(duì)食堂餐具進(jìn)行嚴(yán)格清洗消毒，全力守護(hù)好師生舌尖上的安全。（李小蓉、劉婷）

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