人民網(wǎng)重慶8月17日電 ?學(xué)習困難真的可以治療嗎？新的一學(xué)期即將開始，來自重慶醫(yī)科大學(xué)附屬兒童醫(yī)院消息，該院兒童保健科（健康管理部）開設(shè)了“學(xué)習困難”門診，并將于8月19日本周五正式問診。

什么是“學(xué)習困難”

據(jù)專家介紹，有一部分孩子雖然他們很努力的學(xué)習、家長老師也很用心的在輔導(dǎo)，但是學(xué)習效率仍然很低、成績也始終較差或明顯偏科，學(xué)習起來存在著顯著困難，這時我們就需要考慮孩子會不會有“學(xué)習困難”這個問題了。

“學(xué)習困難”是一個癥狀表現(xiàn)，是多種因素綜合作用的結(jié)果，既有個人生理、心理因素等因素，還有家庭、學(xué)校、社會等環(huán)境因素的影響。有學(xué)習困難問題的孩子表現(xiàn)為長期學(xué)習能力低下、學(xué)習成績不良、注意力不集中、與同學(xué)關(guān)系不良、學(xué)校老師反映問題多等。

造成學(xué)習困難的原因是什么？

據(jù)介紹，造成學(xué)習困難的常見原因，可大致分為三類：神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病，情緒問題，環(huán)境和學(xué)習習慣的問題。

在神經(jīng)發(fā)育障礙性疾病中最常見的是特定學(xué)習障礙、注意缺陷多動障礙等。特定學(xué)習障礙是指智力正常兒童在閱讀、書寫、拼字、表達、計算等方面表現(xiàn)出特殊性的學(xué)習困難狀態(tài)。注意缺陷多動障礙的孩子從小多動，上課紀律性不好，注意力不集中，做作業(yè)拖拉、馬虎等。

至于情緒障礙引起的學(xué)習困難，這部分孩子往往是既往學(xué)習成績尚可，在某個階段出現(xiàn)成績下降，同時伴有不愿與人交流、悶悶不樂、興趣減退，一部分孩子會被家長誤認為是“手機惹的禍”“青春期叛逆”，其實孩子是出現(xiàn)了“焦慮抑郁”的可能。

不恰當?shù)膶W(xué)習環(huán)境和習慣，例如：有的父母忙，孩子從小與電子產(chǎn)品相伴，孩子的學(xué)習習慣不好，成績不理想；有的家庭給孩子施加的心理壓力過大，甚至采取“棍棒式”教育，孩子對學(xué)習有抵觸情緒等。

為什么要開學(xué)習困難門診？

“學(xué)習困難和其他疾病一樣，積極尋找病因，針對病因進行盡早干預(yù)，大部分可以取得不錯的效果，甚至一部分孩子學(xué)習成績可以大幅度提高?！痹撛簝和＝】疲ń】倒芾聿浚＜医榻B。

學(xué)習困難門診診療團隊是由兒童保健醫(yī)生、心理醫(yī)生、精神科醫(yī)生、心理治療師、教育康復(fù)治療師組成，能夠為學(xué)習困難的兒童提供科學(xué)全面的診斷、評估。同時運用兒童心理治療（沙盤治療、游戲治療、認知療法，家庭治療等）、執(zhí)行功能訓(xùn)練，藥物治療、家庭干預(yù)、物理治療等綜合干預(yù)方法，讓兒童不再被“困”，得到全面發(fā)展。

據(jù)介紹，重醫(yī)兒童醫(yī)院兩江院區(qū)“學(xué)習困難”門診每周五上午開診;渝中院區(qū)是每周四上午，家長可在醫(yī)院公眾號上預(yù)約掛號。（陳琦、袁儒青）

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