為切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，江津區(qū)探索小學(xué)一二年級(jí)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)改革，部分學(xué)校將原來的“紙筆測試”調(diào)整為“游園會(huì)”形式，將各學(xué)科要求達(dá)成的核心素養(yǎng)融入到真實(shí)情境和游戲活動(dòng)中，真實(shí)呈現(xiàn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、提出問題的能力。

　　據(jù)了解，這是江津區(qū)首次針對“一二年級(jí)無紙化綜合測評(píng)”的操作方法進(jìn)行的積極探索，將過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)一起抓，以游戲的方式，對低年級(jí)孩子進(jìn)行學(xué)期知識(shí)考查，以此科學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)教師教學(xué)行為的變革。

雙福三小舉行“智力游園”活動(dòng)。江津區(qū)教委供圖

　　其中，雙福三小舉行一二年級(jí)期末學(xué)業(yè)展評(píng)“智力游園”活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生需要通過五個(gè)關(guān)卡，考驗(yàn)其基于學(xué)科素養(yǎng)的綜合、實(shí)踐、創(chuàng)新能力，做到“在趣中學(xué)，在游中思”，充分展現(xiàn)了自己一學(xué)期的學(xué)業(yè)水平。

長沖小學(xué)里，老師和學(xué)生互動(dòng)。江津區(qū)教委供圖

　　長沖小學(xué)舉行的期末“游園會(huì)”設(shè)置朗讀小達(dá)人、詩詞小能手、說話小達(dá)人，拍球小明星、整理小能手等游戲項(xiàng)目，全面考查了學(xué)生的德智體美勞方面的素養(yǎng)。

四牌坊尚融小學(xué)“嘉年華”現(xiàn)場。江津區(qū)教委供圖

　　在四牌坊尚融小學(xué)“嘉年華”現(xiàn)場，每一位學(xué)生拿著“2021—2022學(xué)年度上期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)卡”，排隊(duì)參加各個(gè)語數(shù)學(xué)科各個(gè)項(xiàng)目的測試。據(jù)了解，評(píng)價(jià)卡包含音樂、美術(shù)、體育、語文、數(shù)學(xué)共5個(gè)學(xué)科的測試項(xiàng)目，各學(xué)科測試又細(xì)分為幾個(gè)板塊。

　　四牌坊尚融小學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示：“以這樣的形式開展學(xué)科素質(zhì)測評(píng)，可以考核出學(xué)生紙面測試不到的綜合素質(zhì)能力，不僅可以關(guān)注到學(xué)習(xí)成績，還能發(fā)現(xiàn)與發(fā)展學(xué)生口語表達(dá)、知識(shí)運(yùn)用、團(tuán)隊(duì)合作等多方面的綜合素養(yǎng)，幫助他們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)自我，建立自信?！保ㄏ蛟娂选⑼踉伱罚?/p>

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