人民網(wǎng)重慶11月23日電 自開展“我為群眾辦實事”以來，豐都縣以促健康、轉(zhuǎn)模式、強基層、重保障為著力點，從小事入手，多方聽取群眾意見，解決了群眾身邊許多急難愁辦的問題，受到了群眾及社會廣泛贊譽。特別是在殘疾兒童康復(fù)及特殊人群管控方面，全方位履行社會責(zé)任，踐行公益擔(dān)當(dāng)，為殘疾兒童家庭及特殊人群家庭帶去了光明與未來，為豐都社會穩(wěn)定及衛(wèi)生健康事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展奠定了堅實基礎(chǔ)。

醫(yī)護人員為患兒做康復(fù)訓(xùn)練。豐都縣衛(wèi)生健康委供圖

　　“殘疾兒童康復(fù)”為特困家庭累計節(jié)約資金上百萬元

　　“老師，愛你。”“寶貝，愛你喲！”近日，在豐都縣婦幼保健院兒童康復(fù)中心，智障兒童肖瑩瑩（化名）離開感統(tǒng)訓(xùn)練室門口時，在發(fā)出稚嫩聲音的同時，雙手放在頭部做出了一個心形。

　　豐都縣婦幼保健院兒保科科長梁英姿表示，近年來，兒童保健科發(fā)展迅速，先后榮獲“國家級兒童早期發(fā)展教育示范基地”、“重慶市級生長發(fā)育重點專科”，年門診量達3萬余人次，其中高危兒童達300余人，可疑殘疾兒童40余人，轉(zhuǎn)上級醫(yī)院確診20余人，因此殘疾兒童康復(fù)治療迫在眉睫。

　　據(jù)介紹，2019年6月，以渝魯扶貧項目的契機，山東滕州市婦幼保健院兒童康復(fù)專家張恩來到醫(yī)院開設(shè)兒童康復(fù)門診；2020年5月，山東棗莊市婦幼保健院再次派遣兒童康復(fù)專家孫延學(xué)到醫(yī)院支醫(yī)。在專家的幫助下，在原有兒童康復(fù)門診的基礎(chǔ)上拓展了兒童康復(fù)項目，同時申請創(chuàng)建“重慶市殘疾人聯(lián)合會殘疾兒童定點康復(fù)機構(gòu)”，于2020年9月獲得“肢體類別A”、“孤獨癥類別AA”、“智力類別A” 的定點康復(fù)機構(gòu)等級。

　　“由于一些家庭特別困難，在報了兩科訓(xùn)練項目的時候就沒錢了。針對這種情況，只要是來了，我們基本是把所有的訓(xùn)練項目都做了。光這筆費用，每年為特困家庭節(jié)約資金累計上百萬元�！绷河⒆吮硎荆�自兒童康復(fù)中心創(chuàng)建以來，先后治療殘疾兒童及發(fā)育遲緩兒童約200余人，現(xiàn)殘聯(lián)項目補貼在訓(xùn)兒童58人，門診自費訓(xùn)練兒童21人。

　　“每位孩子都是家中的寶，我們有責(zé)任和義務(wù)為他們的未來鋪好路、搭好橋，為每個家庭點燃希望之光。” 豐都縣婦幼保健院院長梁節(jié)表示，醫(yī)院擬定2022年開展兒童康復(fù)機構(gòu)等級升級創(chuàng)建，在原有等級基礎(chǔ)上，力爭成功通過“肢體類別AA”、“孤獨癥類別AAA”、“智力類別AA”創(chuàng)建驗收。

心理健康進校園 (資料圖) 。豐都縣衛(wèi)生健康委供圖

　　“醫(yī)+校+家庭”三方聯(lián)動共筑青少年心理健康屏障

　　為貫徹落實《健康中國行動——兒童青少年心理健康行動方案（2019-2022年）》和重慶市國家社會心理服務(wù)體系建設(shè)，進一步推進豐都縣社會心理服務(wù)體系建設(shè)工作，今年3月，豐都縣精神衛(wèi)生中心邀請重慶醫(yī)科大學(xué)教授況利、張琪、艾明和王我等人針對學(xué)生常見心理問題暨校園危機干預(yù)、精神疾病的識別與處理、校園危機的干預(yù)技巧、醫(yī)校家三方聯(lián)動模式在學(xué)生群體中的應(yīng)用進行了系統(tǒng)講解，并進行真實案例演練和分析，全縣中小學(xué)校心理輔導(dǎo)員和精神衛(wèi)生中心心理健康服務(wù)工作人員共計240余人參加了學(xué)習(xí)。

　　豐都縣精神衛(wèi)生中心主任唐利華表示，這種集中講解結(jié)合參與式、互動式的培訓(xùn)方式，不僅使廣大青少年心理健康服務(wù)工作人員受益匪淺，更為豐都開展青少年心理健康工作打下了基礎(chǔ)。

　　唐利華介紹，10月9日，豐都縣精神衛(wèi)生中心在豐都縣實驗中學(xué)校開展了主題為“青春之心靈青春之少年”大型宣教活動，全校2200余師生參與了本次活動。活動邀請重慶市精神衛(wèi)生中心專家蔣國慶進行心理健康知識宣教，通過知識講解和個案溝通幫助青少年學(xué)生掌握心理健康知識以及調(diào)解情緒、拓寬心胸、適應(yīng)環(huán)境�！氨敬位顒拥某晒﹂_展使廣大師生受益良多，領(lǐng)悟到在人生中的諸多心理問題應(yīng)當(dāng)如何去積極調(diào)適，教會了青少年在青春期應(yīng)該樹立怎樣的世界觀和人生觀，并力爭成為建設(shè)國家的有用之才。”豐都縣實驗中學(xué)相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　對于家庭而言，家住豐都縣名山街道的王女士深有感觸。她表示，通過醫(yī)生及學(xué)校對青少年心理健康的早期干預(yù)，兒子現(xiàn)在聽話多了，而且對未來自己的路如何走有了一個全新的認(rèn)識。

　　同時，唐利華為青少年心理健康開出了一劑“良藥”：當(dāng)心理困惑甚至心靈的暴風(fēng)雨來臨的時候，當(dāng)以平常心對待，積極尋求心理咨詢，及早接受心理治療，使精神衛(wèi)生問題和心理危機能得到行之有效的干預(yù)，樹立正確的認(rèn)知、化解消極情緒、培養(yǎng)健全人格，為創(chuàng)建安全、文明、和諧的健康中國而共同努力。(陳琦、周密、陳明洪)

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