“教學(xué)工作總是使人充滿正能量。”作為一名黨員教師，唐萬梅的臉上不由綻放出笑容。“年輕人是充滿活力的，長期同他們相處，我也能保持樂觀積極的心態(tài)，有動力去做自己想做的事情。”

唐萬梅在工作中。受訪者供圖

　　針對性指導(dǎo)

　　多方位助力學(xué)生成長

　　“教師應(yīng)具備的重要素養(yǎng)是懂學(xué)生。”唐萬梅認為，老師應(yīng)該了解學(xué)生的性格和特點，在他們遇到問題時及時伸出援手，幫助他們把狀態(tài)調(diào)到最好。

　　一位學(xué)生在大二時就進入了學(xué)�！耙詨魹榇a”團隊，唐萬梅了解到她對PPT制作有特別的愛好。于是，唐萬梅便通過項目方式培養(yǎng)她這方面的技能，“后來，她可以根據(jù)文檔來完成PPT制作，而不需要和她對接我們想要的呈現(xiàn)內(nèi)容和呈現(xiàn)方式。制作的PPT簡潔、美觀、大方，受到校內(nèi)外老師和學(xué)生的一致好評�！�

　　除了日常學(xué)習(xí)上的問題外，學(xué)生問得最多的就是自己今后的發(fā)展，對于是考研繼續(xù)深造還是直接工作有時舉棋不定。這個時候，唐萬梅會根據(jù)學(xué)生的具體情況和學(xué)生進行交流。“2013級有位邏輯思維能力很好的同學(xué)，他的算法設(shè)計能力也很強�！碧迫f梅回憶道：“我和他交流時就建議他報考學(xué)碩研究生。這樣，深造后既可以進入互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)做算法工程師，也可以進入學(xué)校做教師�！弊詈�，這位學(xué)生成功考上了電子科技大學(xué)計算機學(xué)院的學(xué)碩研究生。

　　除了幫助解決日常困擾，唐萬梅還會帶領(lǐng)學(xué)生參加專業(yè)比賽，切實提升其能力。微課參賽時，唐萬梅要求學(xué)生先寫出講課的詳案。“這個時候，我會非常嚴格，修改詳案后再要求學(xué)生制作PPT，對學(xué)生制作的PPT也會每頁每個動畫進行檢查修改。這個過程中也會和學(xué)生進行討論，聽取他們的想法，最后才錄制視頻。”

　　融合學(xué)科知識

　　開設(shè)“課程思政”在線開放課程

　　在教學(xué)中，唐萬梅結(jié)合實際需求，精選應(yīng)用案例，帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)建設(shè)了“課程思政”在線開放課程——《Python程序設(shè)計—教學(xué)案例》。

　　該課程主要從兩個方面來開展“課程思政”建設(shè)，從課程內(nèi)容本身去挖掘思政元素，將思政元素融入到課程案例設(shè)計中。目前，課程已被評選為校級“課程思政類一流課程”，為工程類開展“課程思政”在線開放課程建設(shè)提供了經(jīng)驗，解決了業(yè)界普遍認為的工程類課程難于與思政課相融合的問題。

　　此外，唐萬梅開發(fā)設(shè)計的系列教學(xué)案例，以編程教育為載體，融合多學(xué)科科學(xué)知識，將國家、社會、自然、文化等元素融合到教學(xué)案例中，不斷從傳統(tǒng)文化中挖掘出新的元素，把它融入到編程教育活動中。“我們在制作個性化詞云圖時，選擇故宮作為背景圖，圖片上呈現(xiàn)的文本內(nèi)容我們選擇了紅樓夢，在這個過程中自然而然就會給學(xué)生介紹祖國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。”

　　“將文化元素融入到編程中來實現(xiàn)文化表達，而文化表達恰恰是弘揚民族文化和樹立民族自信的一個重要手段�！痹谔迫f梅看來，讓學(xué)生加入到課程建設(shè)中對學(xué)生的培養(yǎng)更為具體，他們也會在這個過程中學(xué)會很多東西，如探究案例選題、挖掘和融入思政元素等，“如何做好中國文化和價值觀的傳播和表達是我們每位教師的職責(zé)和使命。通過這種方式，能培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的認同感和自豪感，從而讓學(xué)生在編程教育活動中收獲科學(xué)知識的同時，領(lǐng)悟到我國優(yōu)秀文化的精神內(nèi)涵。”（胡虹、向詩佳）

　　個人簡介：

　　唐萬梅，重慶師范大學(xué)計算機與信息科學(xué)學(xué)院教師，重慶市優(yōu)秀教師，指導(dǎo)并帶領(lǐng)學(xué)生參加全國、重慶市各類競賽獲獎38項，獲得知識產(chǎn)權(quán)18項，帶領(lǐng)學(xué)生開發(fā)建設(shè)了“課程思政”在線開放課程，解決了業(yè)界普遍認為的工程類課程難于與思政課相融合的問題。

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